今天的连加，连减注意以下几个问题： 1.注意找或想象原来画面?？赐剂惺?，要让孩子讲出故事（实际上是找出条件、问题），很多故事有静画的，更多是动画的，动画的注意让孩子找到原来画...
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“数的分成”背诵难度降解方法
孩子背诵分成有难度，降解窍门如下： 1. 去重复。一般来说，如果从小到大有序记分成，到半开始重复：以7为例：7四三重复（背至7三四即可）；以8为例：背至8四四即...
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“除法计算”教后反思
在口算教学中，突出学生的自主活动。学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有：表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基...
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“制定解题计划”能力培养之一
在充分阅读理解的基础上 ，就可以进入解决问题的第二个环节 ——分析解题计划 ， 分析解题计划主要是针对两步或两步以上稍复杂的解决问题来说的。 制定解题计划的主要...
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阅读理解的内容及技巧
阅读理解工作应至少包含以下内容: 1.理顺条件和问题，包括一些图文信息，隐藏信息和多余信息等要有一个全面了解。 2.把部分语文语言变成更易理解的生活语言或者更直接的数...
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解决问题“阅读理解”能力的培养的重要性
三年级下学期开始“解决问题”能力的全面综合培养，因为此时有了一定的四则运算、语文阅读、生活经验以及逻辑思维能力基础。 首先应充分认识到“阅读理解”的重要性，“阅...
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培养“解决问题”能力的重要性
一. 培养“解决问题”能力的重要性 （1）关键1——新课标的核心理念要求“人人都能获得良好的数学教育”。 《课程标准》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，...
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提高数学成绩，从改变孩子“四不”习惯开始
孩子，尤其低年级孩子成绩不好，往往不是智力原因，而是习惯不好，尤其是“不读题、不理解、不分析、不检查”的“四不”习惯。 读题是数学解决问题的开始，为后面的理解...
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口诀化教学之十四——平面图上的位置与方向
《位置与方向》是三年级下册的第一单元的 内容，我总结的口诀是“四定”——定标准，定目标，定位置，定方向。 如小明在小红的（ ）方向。 定标准，指的是先确定以谁为...