小学整本书阅读指导的思考（第十讲） 《布丁是只猫》 四年级素描作文课，吴教授的作文教学理论非常值得大家去钻研，也非常值得大家去实践。为何？因为他的起点高。吴教授的老师是杜殿坤...
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小学整本书阅读指导的思考（第十课） -
每日记录的不是做什么，而是想些什么！人人都该有一对如同张老师所说的翅膀。左翼，阅读；右翼——写作。有了这对翅膀，你就可以扶摇直上，背负青天，阅尽春色。<br>
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统编教材阅读策略——预测单元整体教学学习记录时间：2018.09.14 上午 地点：重庆市高新区第一实验小学 讲师：向爱平 学生：高新区第一实验小学三年2班 观摩课前观察所得： 1、学生到场就坐，同桌男女搭配，统一服饰...
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越努力越幸运！??<br><br>可能文字不够好，但是努力下去，可能会变好呢！??<br><br>所有简书内容不得转载。<br>请尊重知识，维护产权。谢谢！
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教法融合构筑音乐探索之路?一一三大音乐教学法在音乐课堂教学中的应用奥尔夫音乐教学体系是通过节奏训练、律动、歌唱、语言节奏、乐器合奏和即兴创作等主要手段，激发学生的想象力，使其进行音乐的探索，体验，开发潜在的音乐能力的教学方法。它更注重的是教...
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预测，在有趣的阅读中（第八讲）预测，在有趣的阅读中（第八讲） ——兼谈统编教材三年级上册第四单元教学思考（江苏丁素芬老师） 三年级第四单元属于阅读策略专题单元，第五单元习作例文单元。如果没有做过扎实的语文...
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部编版小学语文三年级上册特殊单元“预测”――阅读策略单元部编版三年级语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，安排了8个单元，6普通，2特殊。这周我们进入了第一个特殊单元阅读策略单元，本单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅...
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春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪
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原创性研究，通俗化表达
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从古至今，从器物到人生。每天一点生活美学，用精致妆点美好生活。微信：物道（wudaoone）微博：物道
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