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儿童的性格性格缺陷的种类比较多，我们无法对所有的缺陷进行详细讨论，只能简单的分为：那些比较强壮的孩子表现出来的性格缺陷，他们自己能克服障碍；是那些弱小进入的孩子表现出来的缺陷...

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儿童体内显然有了充分的语言准备，只是在语言发展的过程中受到了某些影响，有时成人也会在说话时可能觉得困难，有时想说什么的时候却不能很好的表达出来，而且在表达的时候需要花很多的精...

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照料婴儿时，我们要根据情况来决定，婴儿刚出生时，要尽可能的让他们与母亲多接触，让他们有目光、肌肤等交流，保持环境中温度、光线、声音的稳定，使周围的环境与婴儿出生前的环境没有太...

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对儿童来说，周围世界具有丰富的感官刺激，感觉器官是儿童最先开始工作的身体器官，感觉器官可以帮助儿童记住外界的各种刺激，帮助他形成自己的个性。感知事物是一个正常儿童的心理发展状...

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人类有两个胚胎时期：一个是在出生前，是生理胚胎，这是所有生物具有的；另一个是出生后具有的精神胚胎，这是人类所持有的，是人与其他动物的根本区别所在。婴儿是精神胚胎，这是其他动物...

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不管是在喜马拉雅山上，还是在阿尔卑斯山上，我们曾经对发现生活在水中的生物的理解，感到无比的惊讶，不管是在山上发现的，还是在山下冲积物种找到的，都给了我们深深的震撼。准确的说，...

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人体的每一个器官都有特定的细胞组成，它们都具有各自不同于其他器官的功能，这对于个体健康、器官正常工作来说是必要的，各个器官就是为着这一目的而发育的。胚胎在发育的过程中，不仅气...

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成长就是一个不断再生的过程，一个是心理阶段结束和另一个不同的阶段会随之而来，第一个阶段就是从出生到六岁，这一阶段可分为两个小的阶段，也就是0到三岁和三到六岁两个阶段，零到三岁...

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学校教育不应该仅满足于教学生学文化，不应仅停留在课程的时间表上，教育应该以人为本，要考虑学生的具体情况来进行教育，仅仅了解生命发展的规律还不够，我们要在人群中广泛普及和宣传儿...

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学生妹用新的方法转述一个想法或观念。取决于你如何完成这个任务，你可能想要搭积木或玩面团，如果这些选择都不合适，你可以要求学生使用肢体语言、字典或打印材料，也可以用来说明关键词...

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学生们共同协作，把九项内容按照重要顺序排列，摆成一个钻石形状。活动：让学生每两人为一组开展工作，他们的工作是把九项内容根据重要程度排成菱形，第一排放一张，第二排放两张，中间放...

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学生们要进入角色去思考、讨论和回答。案例：进入角色，学习重点：运动药物；角色卡片：足球经理人、曾用过药的运动员、医生；角色信息示列：你是一个足球经理人，你反对使用药物来提高比...

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知识传承知识促进人类发展的一股很小的力量，如果人类整体发展水平不高，仅有知识的传承是没用的。人们要得到更好的发展，必须考虑精神、人格等，这些当前人们常常忽略的东西，因为，只有...

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蒙台梭利教育法尊重孩子，尊重生命，并且从人性与生命的角度，揭示了儿童成长的秘密以及教育的本质，这是以往的教育法所不具备的。蒙特梭利的教育观念有：儿童有与生具来的“内在生命力”...

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学生们必须提升辩论能力来捍卫自己的观点。如果你感到你的学生们急于写出高质量的议论文，就邀请他们和另一个持有同样观点的同学开展讨论吧。通过论述他们的立场，学生们便能复习自己的论...

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鼓励学生创造性的思考，从而自己去建立联系。这个活动能帮助学生们意识到他们现有的知识是可以应用到新的知识中的，在学校里，学生们所学到的一门知识在他们脑海中往往是带有框架的，这种...