自序 为了孩子的幸福 我们做父母的不想让孩子再经历和我们一样的痛苦,但孩子们对我们的人生经验往往不屑一顾,于是就这样一代一代地重复着同样的错误,就像那不断涌来的波浪。 我们只...
第一章 既不批评也不表扬的育儿方式 并非人人都会对你好言相向 自己做的事情得到了表扬,心里肯定很高兴。但是,如果形成任何时候都必须得到表扬的想法,那么一旦得不到表扬就会立即...
下午花了些时间把《被讨厌的勇气》这本书的读书笔记经由思维导图的方式重新梳理了一遍。边整理边发现自己看书太囫囵吞枣了,总结做的太差。尽管今年看书养成了摘录和二次阅读习惯,但能记...
第一章 既不批评我不表扬的育儿方式 孩子的失败由孩子自己负责 既然是孩子的人生,父母基本上也不能横加干涉。的确,在父母看来,孩子经验不足。所以,父母想要在孩子的目标选择问题上...
第二章 会学习的孩子和不会学习的孩子 获得新知识的喜悦 学习是必须由孩子自己来解决的课题,不是为别人而学,谁都无法代替。如果孩子形成了学习是为了获得表扬之类的想法,那么在他觉...
第二章会学习的孩子和不会学习的孩子 学习原本就是为了获得新知,所以是一件愉快的事情。当然,掌握知识需要付出努力,但学习绝不是令人望而却步或者必须拼命忍耐的苦差事。如果父母认为...
第二章会学习的孩子和不会学习的孩子 不要俯视孩子 孩子不学习的时候,父母往往会去说孩子。但事实上孩子自己也并不认为可以不学习。因此,被戳中了痛处的孩子就会非常抵触父母。孩子的...
第三章 赋予孩子勇敢面对人生的勇气 不要认为自己不行 阿德勒关注的问题是:认为自己不行的这种想法会成为伴随一生的固定观念。 这种认为自己不行的想法也有可能起因于某一次失败,但...
第三章赋予孩子勇敢面对人生的勇气 拿不到奖牌需要道歉吗? 孩子们学习也不是为了满足父母的期待。如果说是为谁而学的话,基本上是为了自己。如果没有取得好结果,无论是奥运会选手还是...
第三章赋予孩子勇敢面对人生的勇气 孩子是否认为自己有价值? 如果确信无法取得好结果,便索性一开始就不想去挑战的孩子也有很多。这种现象即使在学习方面也可以看到。经??疾缓玫暮⒆?..
第三章赋予孩子勇敢面对人生的勇气 没有经过真正努力而获得的成功转瞬即逝 阿德勒把朝着更高的目标努力称作“优越性追求”。但是,有的人却不愿付出努力而试图通过轻松的方法表现得比他...