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今晚的会议胡老师诠释了课题研究和课例研究本年度的工作应该如何进行，针对我们学校的实际工作，我觉得要立足实际，结合陈大伟教授的观课议课理念进行我们乡村学校的校本教研，可...

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上午，文艺汇演。 24个节目，精彩纷呈，孩子们充满童趣活力的舞蹈，赢得了阵阵掌声。节目质量越来越高，留下了最美的童年印记。 热心家长借来音响，帮忙调配声音，...

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作为一名乡村学校的语文教师，从教29年以来，我始终怀揣着对教育的热忱与梦想。当《精准学习》这本书跃入我的眼帘时，我仿佛找到了一片滋养教学智慧的沃土。它不仅为我揭示了学习...

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一、背景介绍 充满活力的周五，W同学再次踏入了我的办公室。这次，他并不是因为与同学之间的争执或冲突而来，而是出于一种更为复杂的情境——他在校园内的一次恶作剧行为...

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在阅读《精准学习》的推荐序、目录和导言后，我深受启发，对人脑的伟大才能及其在学习中的作用有了更深的认识。 一、人脑最伟大的才能及其特征 人脑最伟大的才能...

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看到学员手册课程安排的那一刻，心里特别激动。雷斌，龙岗区进修学校副主任。雷神？确认过眼神，没错，就是雷神??！由此，特别期待他的课程。 首先请允许我隆重介绍一下雷...

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1.一早，看见几个娃在阳光书吧认真阅读课外书籍。手捧课外书，仿佛置身奇妙王国，时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，那专注、入迷的模样，让时间悄然静止，书中的每一个字都跳跃成了他心中最...

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从11号的校运动会，26号的城区运动会，本周四、周五的市运动会，再到今天的镇运动会，我们的娃，在一场场赛事中磨练意志，经历成长，感受运动的痛并快乐着。虽然也还会偶尔回头...

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带娃们去参加市运动会，18个娃，九个男生，九个女生，一起带娃的还有一个学生家长，稳重的黎老师，活泼的陈老师。这个组合还是挺般配的。大家各司其职，队员们在赛场努力拼搏，...

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阅读《大单元教学设计20讲》的第21讲：大单元教学与项目式学习，我深入了解了项目式学习（PBL）与大单元教学的内在联系与独特价值。这一讲不仅让我对项目式学习有了更清晰的...

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———《大单元教学设计20讲》第16讲阅读心得体会 阅读《大单元教学设计20讲》的第16讲：大单元教学与大概念教学。结合第4讲借助学科核心大概念将核心素养转化...

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在阅读了《大单元教学设计20讲》的第15讲：大单元是学生的学习单元，我深刻体会到了大单元教学设计的核心思想和关键要素，它为我们描绘了一幅以学生为中心、以明确学习目标为...

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小城开始飘雨，夹杂着桂花的香气。浓香飘有意，冷露滴无声。 开始阅读《大单元教学设计20讲》，用了最笨的办法，一个章节一个章节去啃读，逐个梳理内容，希望能读出属于...

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阅读《大单元教学设计20讲》第14节：大单元教学流程的改进。 大单元是一种全新的思维方式，它提示设计者与实施者重新思考单元目标，优化设计路径，改进实施过程，完...

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阅读王春易老师的《大单元教学设计20讲》第13讲：大单元教学框架下的新课时。 新课时的“新”不是孤立的课时，而是大单元教学框架下的课时，是为实现大单元目标设计的。它聚焦...

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阅读《为课痴狂》 语录： 1.任何时候，教师的讲，都不能取代学生的学。 2.教育者要牢记教育的真正目的：为了人的成长。 3.学生，不是千人一面，而是独特个体。 体会：...

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写作 磨了一天的文章，一段段揪，一句句读，一字字扣，一天时间，只把问题和题目弄了出来。 书到用时方恨少，挥斥方遒怨词穷。写作真的不容易啊！ 这几年，有...

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阅读 阅读《有效的学习型学?！岣哐删偷淖罴咽导返?天 第四章 构造未来学习组织的基石：使命与愿景 语录： 1.专业学习共同体建立在支撑学校、指引...

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阅读 继续阅读《有效的学习型学校——提高学生成就的最佳实践》第三章 改革过程的复杂性 语录： 1.过程就是曲折、洞察、决心、行动和变革。 2.成功的改革要求紧...