? ? 阅读《大单元教学设计20讲》的第21讲：大单元教学与项目式学习，我深入了解了项目式学习（PBL）与大单元教学的内在联系与独特价值。这一讲不仅让我对项目式学习有了更清晰的认识，也让我看到了两者融合所带来的无限可能。
? ? ? ? 一、项目式学习的定义
? ? ? ? 项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL）是一种以学生为中心的教学方式，它通过让学生在一定时长内，以小组合作的形式，主动探索并解决真实世界中的复杂、具有挑战性的问题或任务，从而达到学习目标。项目式学习强调学生在实践中学习，通过吸收、整合和应用知识来解决问题，进而提升他们的问题解决能力、创新能力、自主学习能力以及合作学习能力。这种学习方式打破了传统教学中教师单向传授知识的模式，让学生在实践中探索和发现知识，从而获得深刻的学习体验。
? ? ? 二、项目式学习与大单元教学的关系
? ? ? ? 项目式学习与大单元教学之间存在着紧密而微妙的联系。大单元教学是一种以主题为线索、具有时空延展性的课程模式，它注重学科知识和技能的整合与拓展，旨在帮助学生建立全面的知识体系。而项目式学习则更加注重学生的实践和应用能力，通过让学生在真实情境中解决问题，培养他们的解决问题能力、团队合作能力和创新能力。尽管两者在侧重点上有所不同，但它们都强调学生的主体性和自主性，都致力于提升学生的综合素养和未来能力。
? ? ? ? 在实际教学中，大单元教学可以为项目式学习提供有组织、有系统的教学蓝图，使项目学习更加具有目标性和深度。而项目式学习则可以为大单元教学带来更多的实践和应用场景，加强学生对于知识和技能的理解和运用能力。因此，两者相辅相成，共同构成了新时代教育的有力支撑。
? ? ? ? 三、在大单元教学中融入项目式学习要素的意义与实践
? ? ? ? 在大单元教学中融入项目式学习要素，是新时代教育发展的必然趋势，也是提升学生核心素养的有效途径。这一融合不仅能够丰富教学内容和教学方式，还能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的创新思维和问题解决能力。以下是我结合学?？⒌睦投１究纬探械木咛迓凼觥?br>
? ? ? ? 梧州市倒水中心小学在劳动校本课程开发中，积极探索将大单元教学与项目式学习相融合的实践路径。我们基于本土特色资源，构建了以地方特色（六堡茶、中草药、菊花）为载体的劳动教育模式，让学生在真实情境中学习劳动知识和技能。在这一过程中，教师巧妙地融入了项目式学习的要素，让学生在解决实际问题的过程中，提升劳动素养和综合能力。
? ? ? 例如，在开发“家乡美食制作”这一劳动校本课程时，我们首先确定了核心素养目标，即培养学生的劳动观念、劳动习惯和劳动能力。然后，教师围绕这一目标，设计了以“家乡美食”为主题的大单元教学方案，将相关的知识和技能进行整合与拓展。在此基础上，引入了项目式学习的要素，让学生以小组为单位，选择一个家乡美食（艾草糍粑）进行制作和研究。
? ? ? ? 在项目实施过程中，学生需要自主设计方案、收集材料、制作美食（艾草糍粑），并进行展示和评价。这一过程中，学生不仅学会了制作美食（艾草糍粑）的技能，还学会了如何与他人合作、如何解决问题、如何进行评价等综合能力。同时，他们还通过亲身实践，深刻感受到了劳动的艰辛与乐趣，增强了劳动观念和劳动习惯。
? ? ? ? 这一实践案例充分展示了在大单元教学中融入项目式学习要素的独特价值。它不仅让学生掌握了知识和技能，还让他们在真实情境中进行了实践和应用，从而提升了他们的综合素养和未来能力。同时，这一融合也促进了教师的专业发展，让他们在实践中不断探索和创新教学方式和方法。
? ? ? ? 通过深入学习和思考，我深刻认识到大单元教学与项目式学习相融合的重要性和必要性。这一融合不仅能够提升教学质量和效率，还能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的创新思维和问题解决能力。同时，我也看到了这一融合在教育实践中的广阔前景和无限可能。
? ? ? 四、大单元教学与项目式学习的创新点
? ? ? 在创新点方面，我认为可以将大单元教学与项目式学习相融合的理念和方法应用于更多学科和领域。例如，在科学、艺术、体育等领域中，都可以尝试构建以大单元教学为基础、以项目式学习为核心的教学模式。同时，还可以结合现代教育技术和手段，如虚拟现实、人工智能等，为学生提供更加丰富、多元的学习资源和情境。
? ? ? ? 此外，我认为还可以进一步探索和完善大单元教学与项目式学习相融合的评价体系。传统的评价方式往往注重学生的学习结果和成绩，而忽略了他们的学习过程和表现。因此，我们可以尝试构建一种多元化、表现性的评价体系，关注学生的个体差异和学习需求，采用多样化的评价方式和方法来全面、准确地评估他们的学习成果和表现。
? ? ? 总之，大单元教学与项目式学习相融合是新时代教育发展的必然趋势和有力支撑。它不仅能够提升学生的核心素养和综合能力，还能够促进教师的专业发展和教育实践的创新。我相信在未来的教学实践中，这一融合将会发挥越来越重要的作用和价值。
