听课后,真实的想法不能说。大家都不说,写讲课老师感觉良好,何必做个不应景的人,课下自己总结就是了。 讲课老师的愉快教学,从我所学的教学理论来分析一下。 首先,老师的奖励是行为...
因为无知,所以努力。
最聪明的是明白自己无知的人《苏菲的世界》: 在《最聪明的是明白自己无知的人》一部分中,“苏格拉底的高明之处在于他与人谈话时看起来并无意要指导别人。事实上他给人的印象是他很想从那些与他谈话的人身...
《苏菲的世界》: 在《最聪明的是明白自己无知的人》一部分中,“苏格拉底的高明之处在于他与人谈话时看起来并无意要指导别人。事实上他给人的印象是他很想从那些与他谈话的人身...
今天再次惊喜的发现,四年级的一个学困生主动写作业了,并且中午放学还把没写完的作业带回家去做。 这也不是偶然,这应该我我近期对他的关注有关。自习课上,我让他帮我整理试卷、拿粉笔...
上课铃响了,我快步走进教室,两个学生还没到,我在门口招手让他们快点儿,谁知他俩下课期间发生了点儿摩擦,还边走边吵。我心平气和地问他们,是现在找班主任解决问题,还是等上...