今天读完了《人是如何学习的》第三章《学习与迁移》，梳理总结一下本章内容:
小结开头总结:“学校教育的一个主要目标，是为了使学生能够灵活地适应新的问题和情景而做准备。学生的迁移能力是学习的一个重要标志?！?/p>
学习与迁移的关系:
一，学习的几个关键特征影响到人们迁移所学知识的能力。
1，初始学习的数量和种类，是决定专业知识发展和知识迁移能力的关键
2，激发学生的学习动机，使他们把所学时间花在学习复杂的科目，和解决他们认为有趣的问题了。
3，让学生有机会应用知识去创造产生和使他人受益，尤其能对学生起到激励作用。
二，学习时间与迁移的关系
一万小时定律是必要的，但要使学习有效，应将时间花在理解和反馈上。
三，学习情境也是促进迁移的重要方面。
多样化的情境、对比案例促进知识迁移。
四，正迁移和负迁移
对于负迁移，我们可以将知识可视化帮助学生纠正错误。我对“可视化”的理解就是直观教学。如，比较1/4和1/2的大小，可用折纸将分数1/4和1/2可视化，从而直观的比较出大小。
五，从学校向日?；肪城ㄒ?/p>
从学校向日?；肪城ㄒ剖茄Ｑ暗淖钪漳康摹ＱＪ导肴粘；肪骋笠恢率抢硐胱刺?，但要避免教学过分依赖情境。
帮助学习者选择、适应及发明解决问题的工具是一种促进迁移的方法，鼓励多样性也是。
六，元认知促进迁移。
