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  • 那些回不去的时光

    当我在某个阳光满溢的午后，翻开旧相册，记忆如潮水般涌来。照片里的笑容、熟悉的场景，带着我穿越回那些回不去的时光。 小时候，家门前有棵老槐树，树影斑驳，那是夏日里最...

  • 读书笔记（一）

    课程内容的选择 定义：课程内容的选择简称“课程选择”，是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。这些...

  • 《孝庄秘史》观后感：历史烟云中的人性与命运长歌

    近期重温《孝庄秘史》，这部剧以清初动荡岁月为背景，围绕孝庄跌宕起伏的一生，勾勒出一幅充满权谋、爱情与挣扎的宏大画卷，再次深深震撼了我。 剧中，孝庄由宁静饰演，她将...

  • 读书笔记（三）

    学科的发展 学科知识及其发展成为课程与教学目标基本来源之一的原因：人是一种文化的存在。人从呱呱坠地起就被抛入文化洪流之中，取其营养，受其制约。人的生活与文化水乳交融、密...

  • 读书笔记（二）

    当代社会生活的需求 原因：儿童不仅生活于学校之中，而且还生活于社会之中。儿童的成长是一个不断社会化的过程。人是社会的人，所以，当代社会生活的需求理性成为课程与教学...

  • 读书笔记（一）

    课程与教学目标的基本来源：学习者的需要、当代社会生活的需要、学科的发展。 1.学习者的需要

  • 桥

    在时光的长河上， 架起一座桥。 它是大地的臂弯， 连接着此岸与彼方。 桥身沉默， 承载着岁月的重量。 每一块石头，都刻着故事， 每一道梁，都藏着梦想。

  • 成毅闪耀尖叫之夜，用实力书写精彩篇章

    在星光璀璨的爱奇艺尖叫之夜舞台上，成毅以其卓越的表演与独特的魅力，成为了众人瞩目的焦点。他不仅展现了专业演员的深厚功底，更在与粉丝的互动中传递了温暖与力量，为观众带来了...

  • 读书笔记（四）

    四种课程与教学目标取向的比较： 1. 时间：“普遍性目标”取向是最古老的，主要流行于课程领域科学化之前。“行为目标”取向是随着课程领域科学化和独立而产生的，主要流...

  • 岁末漫笔：在时光长河中镌刻成长

    站在岁末的路口，回首2024年，这一年宛如一幅绚丽多彩的画卷，在时光的流里铺展，每一笔都饱蘸着生活的酸甜苦辣，每一处都闪耀着梦想与希望的光芒。 春天，当第一缕阳光...

  • 读书笔记（三）

    “表现性目标”取向 定义：指每一个学生在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。 特点：“表现性目标”所追求的是反应的多元性。

  • 读书笔记（二）

    “生成性目标”取向 定义：在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。 特点：过程性（最根本的特...

  • 殇

    在时光的长河中徘徊， 记忆如潮水般涌来。 那片曾经的花海， 如今已化作荒芜的残骸。

  • 《唐朝诡事录》：奇幻与现实交织的视听盛宴

    《唐朝诡事录》以独特的视角，为观众呈现了一个光怪陆离的大唐世界。其剧情紧凑、情节跌宕起伏，每一个案件都充满了神秘色彩，让人仿佛置身于一个充满奇幻与悬疑的梦境之中。 ...

  • 读书笔记（一）

    基于美国课程论专家舒伯特的见解，我们将典型的课程目标取向归结为四种：“普遍性”目标取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。 1. “普遍性...

  • 读书笔记

    美国学者麦克唐纳曾指出，教育目标的功能随着目标水平的不同（宏观、中观、微观）而各异，但它们有着共同的功能：通过明确教育活动的目标，提示旨在达到目标的最优的内容与方法，并...

  • 读书笔记

    人文主义教育是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化、新思潮。 它以人文学科为主要内容，像语言、文学、历史、哲学等科目是重点。目的是培养身心全面和谐发展...

  • 墨香中的文学之旅

    文学，似一片广袤无垠的苍穹，繁星闪烁，每一颗都蕴含着一个独特的世界；又仿若一座深邃繁茂的森林，古木参天，每一棵都诉说着岁月的故事。在这片神奇的领域中，我们开启一场触动心...

  • 快板：传统艺术的活力节拍

    快板，这一传统的民间艺术形式，宛如一颗璀璨的明珠，在中国文化的长河中闪耀着独特的光芒。它以其明快的节奏、生动的语言和活泼的表演风格，深受广大民众的喜爱，历经岁月的洗礼，...