2021.5.6

远驰：妞妞的画丰富起来，不再只是飞猫?；朔孔?；花朵发芽；还有小怪兽。房子有三个窗户，沟通渠道多，但门还比较小，内心还有不安定感。说了一次想妈妈。今天娇娇的，三次说自己不会穿鞋，让老师帮她穿。其实是希望别人看到自己的新鞋。[偷笑]

美好：今天妞妞送我一幅画，线条的地方说是商场，贴纸的地方说是怪兽[愉快]

妞妞还送我一个小飞机，我以为是她折的，她说是子裕给她的。我问妞妞“你会折飞机吗？”妞妞表示不会，我说“你想学吗？”妞妞摇头[偷笑]

目前她还只对画画感兴趣。

妞妞看到我和鑫鑫在择菜，也过来坐下，表示自己也想一起干[呲牙]

体验几分钟之后就自动离开了[偷笑]也没有打招呼，径直离开了。就像挥一挥衣袖，不带走一片云彩

5.7

美好：妞妞展示自己的衣服，我问“这是裤子吗？”妞妞纠正我说“这是裙子”[偷笑]

女孩子对自己的着装还真是关注呢[偷笑]

嘉馨：妞妞继续练习爬树，想要爬上去

远驰：画画时不时的扁扁嘴哭两声想妈妈。妞妞很乐意拉住他的手安抚他。[爱心]

5.10

嘉馨：鑫鑫在缝布，被过来做游戏机俩妞儿吸引了过去。妞妞和石榴今天的游戏又进一步深入，俩人一起合作完成了青蛙游戏机，做的很有意思。

远驰：妞妞对自己画的“游戏机”很满意，还画了一张“东南西北”。小姑娘 不断尝试将内在的东西呈现。

5.12

嘉馨：练习爬树的娃儿们，天然的协调力量运动场所。搞笑的是妞妞看到鑫鑫不会爬对鑫鑫说:我来抱你吧，抱了一下鑫鑫自己笑着说:哎呀，鑫鑫太沉了，我抱不动啊?？砂男℃ざ鵞偷笑]

远驰：妞妞的思考、情感有了一定弹性。日常和小伙伴互动中的流动性明显增加，偶尔还会因“完美执行规则”出离。妞妞目前更享受简单游戏，玩耍中开始能够接受其他伙伴的需求，不再以自己为主。画画能力再上新台阶，内容丰富，图景多样。她丰富的内心世界每日都在呈现，都在由头脑经由身体来表达。近期几乎每天都午休，已进入幼儿园节奏中。

5.14

王巍：霖霖手指受伤啦，妞妞和星冉一路照顾，后来霖霖说已经好了，星冉坚持继续照顾[呲牙]

5.19

远驰：10.妞妞全心投入到社交互动中，面对伙伴的需求，有了一定的“妥协”和跟随能力。同时多伙伴的选择也带来“繁忙”。从日常画画和湿水彩可以看出她内在轻微的不安定感。目前尚有能力应对。两次尝试便便没能成功。对妞妞来说，或许不需要做做太多干预工作，而是坚持“平衡”有节奏的的生活，以足够的力量支持她完成七岁前遗传体质的更替即是最好的办法。成人多做决定，减少让她自己去做选择对她有帮助，可以减轻她的压力和思考的繁忙，增加安全感。

5.26

美好：厨艺课之前妞妞说“今天又要做煎饼了[偷笑]”

看着孩子们基本都掌握了做煎饼的流程。所以今天带着孩子们做猫耳朵，因为它口感类似饼干，所以孩子们都非常喜欢

远驰：妞妞在多社交模式中自然切换，对自身需求和能力非常清晰。有时在低幼年龄组（然然和画画、小宝），有时中幼年龄组（小石榴、星冉），有时会短暂进入高幼组（子裕、充充）。有时会说想自己呆一会儿。在低幼组比较享受，中幼组进入复杂游戏时会有轻微的压力与退缩，高幼组基本处于被照顾和跟随状态。妞妞正在从简单能力向复杂能力方向发展，有时会有轻微情感冲突，基本能够应对与自我调节。适当的关注与抱抱即能支持到她，自己会重新投入到游戏中。发展稳定。

妞妞也喜欢和溪溪大哥哥玩，游戏中摔倒哭了。这样的游戏让她既喜欢又紧张，小姑娘哭完也不像以前“娇娇的”了，很快投入到新的玩耍中。

5.31

美好：上午妞妞忽然跑来厨房，我以为是来跟我抱一抱呢[偷笑]谁知道是来挡住厨房门的，说“不让安安进厨房”[愉快]小姑娘执行纪律是杠杠滴“认真”[强][强][强]

安安若无其事地做着自己的事，对此毫无情绪[偷笑]

午餐时妞妞吃了不少炒饼，回碗大概有六次左右，虽然每次量都不大，但也远远超出她平时的饭量了[OK]

6.2

远驰：妞妞近期状态良好。游戏状态极佳，说话很多，很“奔放”?！被怠拔蚀稹笔接镅约跎?，语言中情感流动性和柔软度增加。妞妞已经从思考过多，情感敏感的“极化状态”向节奏方向发展，处于微妙的平衡中。整体能力不断增强。有时有被关注需求，需要及时深度的回应，和她“聊一会儿”。妞妞依然关注、捕捉着生活中各种事件的发生，但不像以前注意力长时间在外面，现在更多的回到内在发展中。