2019/11/11
自从“麻利儿”小天使降生到我家，妈妈我就不能免俗地开始对各种育儿书、育儿网课充满了兴趣。在各种阅读和听线上课的过程中，最大的感受莫过于：“父母的成长比孩子的成长更重要！”
在Momself上听到杨洁老师“培养孩子内动力”的课，其中一堂课提到“亲子日志”对父母观察自己和孩子的互动，增加父母内省和对孩子深入了解的帮助，让我想到“逐字稿”对心理咨询能力提升的巨大帮助！
希望从今天开始的亲子日志，既能记录下“麻利儿”的生活点滴，也记录下爸爸妈妈的成长和改变。啰嗦那么多，现在就开始啦?。海?/p>
11/11，麻利儿小朋友2岁7个月。清晨，一声嘹亮的“妈妈—”把正在外屋忙碌的我，呼唤进了卧室！阿姨已经给麻利儿沏好了奶，小崽子正抱着奶瓶喝得正香！我看着他举起的小脚丫，忍不住分别亲了亲，嘴上说：“真是酸臭呀！” 孩子对我咧嘴笑起来！因为就在周末，为了说服他洗澡，我和他做游戏的时候，还举起他的脚丫我们两个轮流闻，让他知道不洗澡，就会有味道！
喝完奶！麻利儿跑到餐桌旁，要求妈妈别吃饭！
我：“你是想和妈妈玩儿吗？”
麻利儿：“是呀！因为我喜欢妈妈！”
我：“妈妈也喜欢你！”我忍不住把小崽子抱起来放在腿上，接着吃早餐！
麻利儿：“妈妈，别吃饭了！陪我去圈里玩儿！”
姥姥说：“不行，妈妈还饿着呢，不吃饭，妈妈饿死怎么办！”
麻利儿拍着巴掌：“哼！就饿死！妈妈陪我玩儿！”
我：“那妈妈端着饭到你圈儿里吃，看你玩儿好不好？”
麻利儿：“好”
到了麻利儿的个人领地“圈儿”。
我：“咱们玩毕达哥拉斯机吧！”
麻利儿：“好”。
我们一起玩“汽车大冒险”的玩具。这套玩具当初是因为我和麻利儿无意中在B站上看到了日本科普纪录片“毕达哥拉斯装置”，从此被机关重重、环环相扣的各种自动化装置吸引，后来我在当当网上发现这个“汽车大冒险”和“毕达哥拉斯装置”中的自动化设置类似，就迫不及待买回了家！小家伙现在对这一套视频和玩具充满了兴趣！但在玩这个玩具过程中，他更愿意尝试把自己的大汽车放在轨道上试着爬坡！使劲拍打机关让小汽车跳起来从而造成各种脱轨的意外为乐！妈妈我也很无奈啊！这个孩子！明明知道该怎么做，却总是故意制造一些意外，爱用“使坏”来吸引大人的注意！大概他觉得“坏”就是“有趣”吧！
在和小伙子玩玩具的间歇，我匆忙吃完早饭。小伙子接着又要求：“妈妈，我要看毕达哥拉斯机”。
姥姥这时候帮腔：“昨天他一天没看视频！”
好吧！我拿出防蓝光眼镜给小崽子戴上！小崽子坐在小板凳上腰身笔直！坐等我用Pad给他播放B站上的日本科普片：“毕达哥拉斯装置”
视频播放起来！我坐在小伙子身边陪他一起看。这时，爸爸为了让小伙子有个更合适的看视频距离，推了推桌子！无意中桌子底下的木框撞到了妈妈的脚趾，虽然没有那么疼！妈妈叫起来“哎呦 哎呦”揉着脚趾??！小崽子从视频中抬起头，看着龇牙咧嘴的妈妈，竟然笑嘻嘻地说：“活该！” 我立刻表达不满：“妈妈太伤心了，你不是应该关心妈妈，问问妈妈疼不疼吗？” 结果小崽子依然坏笑着说：“妈妈，活该！” 旁边的大人们都笑起来！
关于“妈妈就饿死”、“妈妈，活该”这两句！让我反省，孩子对“死”还完全没有概念！而“活该”既有他想逗乐的成分，也让我想起大家庭聚会的时候，长辈们逗孩子的时候，好像也曾经因为孩子在床上乱跑乱跳，不小心磕到了（磕碰得不是很疼那种），长辈们为了表示对孩子的惩戒，也是为了逗乐，就拍着手对他说：“活该！” 小崽子很皮实，完全不在意，反而哈哈笑！
看来大人在向孩子表达“饿死”和“活该”的时候，完全没有让孩子Get到我们正向理解的意思，反而更多是调侃的成分！这让孩子在表达这两个词的时候，也表示出了调侃的意思，而不是严肃上的意义！显得缺乏同理心和无情！
什么时候让孩子正确理解这两个词呢？
