今天儿子回到家，兴高采烈的和我说，今天的科学作业要求画科学两个章节的思维导图！因为马上就要期中考试了！
哈哈哈，科学老师也终于看到思维导图的有用性了。真好！
思维导图，我是从一年前开始接触的。开始是因为要阅读一些 工具书，往往是看的时候很明白是什么东东，在书上也勾勾画画的，旁边的页边也做了些笔记。但是当合上书本的时候，发现啥都忘了。好像什么都没看，什么都没在脑子里留下。太可怕了，一度我以为是自己年纪老了，脑子变傻了。
后来发现有思维导图，在网上交了智商税（就是在网上买相关课程来听），总算是弄明白了，思维导图，实际上正真的好处是思维的整理上，内容的总结上，逻辑的推论上！
这不就是我想要的工具吗？我不就是要把书的内容要总结，思维要整理吗？
于是，我就一边看书，一边开始了思维导图。
一般我会用思维导图画整一个章节的结构框架图。这一章到底写了什么内容，分那几个方面，每个方面的内容是什么，又是怎么细分的?；靖拍钣质鞘裁矗咳绾斡米钌俚奈淖掷幢泶?？在画思维导图的时候，一边看着内容，一边进行这些问题的思考，有时会觉得挺累的。
关键是当画好了以后，有趣的是，你以后不需要再看原来的书的章节了，只需要看下思维导图的结构，思维的层次就可以出来。然后，当你用自己的语言再次去解释思考这个框架，这个结构的时候，这些原来是属于书中的内容，就渐渐成为你自己的知识了。
很神奇是不是？其实很多人都是这样看书的。哈哈，只是我现在才明白！
更神奇的事情是，我这么无意识的读读画画，孩子居然也愿意去模仿！
小家伙的科学老师开学的时候，要求学生做笔记。就是把她在黑板上的板书，总结好的内容全部抄下来。这样其实也挺好的，小孩子，有时候归纳总结能力不够，老师把内容的精华给予提炼出来，然后让学生抄写下来，增加孩子的记忆，可以达到很好的学习效果。
可是这个对我家那个家伙问题就出来了。他太懒，不愿意写这么多的板书！为了不抄老师的笔记，也和老师进行了不少的“斗智斗勇”，最后自然是失败告终，内心无比郁闷！
我说，你要是不喜欢写这么多的字，可以用思维导图呀。那个只要箭头，少量几个字，把问题说清楚了，就好了。但是你要自己把书本中的知识点的内部逻辑搞清楚才画得出来。而且实在是不想写字，用很简单的图表示一下，也是可以的。关键是自己看得懂就好了。因为你画的思维导图是给自己看的。
儿子一听，还有这样的方法呀，顿时有了兴趣。那就画呗！于是有了下面的那个导图。
这个图，框架很清楚，里面还有很生动的图画。有趣的是，我让他讲一下的时候，他能够很头头是道的按照这个框架讲下来。知识量还是挺大了！而且我知道，通过自己画图，自己解释图，他基本已经掌握了这些方面的知识了。
现在他的科学笔记就这样的，而且还用了大量的颜色的水笔，花花绿绿的，箭头，圆圈，框框一堆?；褂懈髦挚ㄍɑ热缧∪?，小动物，小叶子等等。大部分我还是看得明白的。然后我就知道，这段时间他们的科学上的内容是什么，比书上一个字一个字去看，更有吸引力和逻辑结构性。其实也更加有助于孩子以后复习。
只是科学老师有时会受不了他这般折腾，我表示很无奈！
我觉得思维导图是个好东西，小不点也是这样认为的，现在科学老师也有这样的要求了，那么作为你，我亲爱的朋友，你怎么看呢？
孩子的学习，不仅仅是背书，不仅仅是刷题，还可以做很有自己个性的好玩的笔记，这必定会给孩子苦闷的学习过程带来一些不一样的体验和感受！或许，这样的思维导图颜值不高，但是够用够好玩就行了。不是吗？
