“知识就是力量”的方法论意义
“知识就是力量”是个广为流传的口号。 人们通常只是从科学价值论的意义上去理解这个口号，其实，这一口号中的思想，最初是英国著名哲学家弗兰西斯·培根在批判经院哲学时作为重要方法论原则提出来的。
十七世纪初的英国，封建生产关系正土崩瓦解，资本主义生产迅猛发展，开始显示出强大的力量。但是，当时的科学界却处于一种不景气的状况中。这是由于经过黑暗的中世纪，科学还未摆脱经院哲学的束缚。当时许多学者仍轻视感性经验，整天死啃教条，空谈玄理。这种状况严重地阻碍了社会生产的发展，生产技术的进步只能较多地依赖能工巧匠在实践中积累起来的经验。这种状况显然是不能适合资本主义生产发展的需要的。
针对这种情况，培根提出了一个“以机智的形式表达出来的伟大纲领”，他指出，工匠们的劳动固然是社会生产中的一种实在的力量，但他们却象蚂蚁一样，只会收集一些现成的材料，无法对自己的经验作出理论上的说明；而那些只尚空谈的学者却好似蜘蛛一样，他们只凭着自己吐出来的丝来结网，对社会生产的发展毫无益处。他认为，真正的科学家应该象一只蜜蜂，先从花园和田野里采集来花粉，然后进一步把它加工成蜜。因此，他提出学者必须与工匠结合，他把这种结合称之为知识与力量的结合。他大声呼吁，“有学问的应当注重经验，以经验擅长的亦应该注重学问所教的方法”，他认为这种结合是“经验和理性职能的真正的合法的婚配”。这就是培根提出“知识就是力量”这句口号的最初含义。正是由于培根对生产实践和科学实验的高度重视，所以马克思和恩格斯才把他誉为“整个现代实验科学的真正始祖”。后来培根的这些思想经过演变，才逐步形成了“知识就是力量”这句言简意赅，脍炙人口的口号。
可以看出，了解“知识就是力量”的最初含义，完整地理解这句口号的意义，是很有益处的。也就是说，这一口号不仅揭示了科学知识对于推动社会发展的重要作用，即科学知识的一般价值意义，而且它还是一个具有着重要的方法论意义的命题。在这一口号中蕴含着感性认识和理性认识的统一、理论研究与实践方法的统一及科学、技术、生产的统一等重要的方法论思想。总结和发展这些思想中的合理因素，对于我们进一步认识获取科学知识的途径和方法，克服科学研究与生产实践相脱节的现象，自觉地把科学技术的研究引向应用，从而充分发挥科学作为生产力的功能，无疑地都将会起到一种十分积极的作用。
