常给孩子一些思考的题材
这些热带鱼，怎么这么漂亮、艳丽？
它们在大海中是怎么生活呢？
吃晚饭时，接孩子放学回家路上。
今天老师提问些什么问题？你有没有举手回答？想想还有什么其他的回答方法？
创造幽默宽松环境
有幽默感，思维灵活，能够从不同角度去观察事物。象文字游戏，双关语，
唐代诗人，刘禹锡，诗句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”就是双关语的代表。
传说中一名儒为某老夫人贺寿，先念出一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊，到他念出下一句“九天玄女下凡尘”，才满座释然，交口称赞。
经常地说说笑话，不仅能在家中创造宽松的、乐融融的气氛，更能促进孩子思考能力表达。
全面思考，思考写出分析“利弊得失”。
提出不落俗套的问题，
有些家长习惯将一些现成问题来考问孩子，“秦始皇什么时候平定六国”、“长城有多长”、“长江是世界第几条长河”这些只有一个答案的问题至多只是考孩子的记忆力，对孩子思考能力的培养没有多大作用。
有助于儿童思考的问题应是那些能引起儿童兴趣、又令他们百思不解、不易解答、需充分开动脑筋的问题，而且答案又是很多个的。
可以要孩子思考这类问题“如果十字路口没有红绿灯管制会怎样”（利，人人都可以自由行走。弊，人人都寸步难行。）“如果汽车都漆成白色，利弊何在？”“利，都漆成白色车会比较便宜，比较整齐。弊，在停车场找不到自己的车，色彩单调?！?/p>
七、多听别人意见。
对他人意见充耳不闻，听不进不同想法，就会变得自命不凡，故步自封，视野狭窄，思想单一僵化。
父母必须训练孩子学会考虑，接受各种不同观点，然后再作出判断。多听他人意见，多去体会别人的感受，会使孩子认识到自己从末想过的其他可能性，从而使孩子的思维能力时时处处都有收益。
小明对爸爸说，住在街尾的小力真笨，考试老是不及格。爸爸对小明说：小力我认识，挺伶俐的孩子，怎么会。他叫小明多去了解小力的情况，原来小力爸爸重病在家，妈妈忙不过来，小力很乖巧的帮妈妈做事。上学前，放学后要挑水浇菜、赶鸭、做家务，上课也惦记着家里。小明了解这些，明白小力的困难，主动辅导小力。
八、写下来。
写作其实是一种严格的心智训练。尤其对较小的儿童而言，是一种良好的练习思考的方法。写作迫使儿童要动脑筋，较为全面、系统地去观察、思索，表达自身的感受，见解、发现。如果老师、父母坚持让孩的每天写日记，并矛以认真对待，那样的效果一定会更好。
九、长远眼光
孩子们经常提出的一个重要问题是“不那样会怎样？”你不必大动肝火，严厉斥责，还妨坐下来好好跟他谈谈，“逃学不参加考试会怎样？不好好学习，腹内空空，将来进入社会又会如何？交上不好的朋友，走上歧路，那将会造成什么样的后果？孩子们因阅历、思想等的原因，容易图一时之快而不计后果，因此让他们学会凡事都要考虑短期、中期和后期的后果，学会预想明天、明年乃至将来的事，会积极地影响他们今天的思想和行动?！?/p>
