今年暑假，教育局严查校外办学机构，导致到现在好多补习班不能开课，许多报了班的孩子也只好在家等，有的机构不甘寂寞，干脆开始上网课。
我们班里的几个孩子所在补习班就是网课教学。这样的效果能和教室里上课的效果比吗？可是家长不明白其中的利害关系，觉得孩子只要听老师讲过了，就学会了。疫情期间的网课后遗症还没有完全消除呢。
上学期，我们班好几个孩子都在一个数学补习班上课，他们也每天做题打卡，可是一学期下来，成绩不升反而下降，原因何在？值得去思考。
暑假没有了补习班，很多家长就觉得无所适从，不知道怎样安排孩子。
补课也好，预科也罢，哪一个也不如让孩子自由呼吸，自由安排。
暑假，时间长，是亲近大自然的最好时候，语文课程标准都要求：
第一学段：结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；
第二学段：结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
在写作评价建议中，也提到了“亲近自然”。
大自然是最美最慷慨的老师，大自然中的一花一草，一雨一木，都蕴藏着无穷的妙趣。倾听雨的声音，观看傍晚的天空，感受夏夜的美好……这些收获远比补习班获得的知识多。
暑假，有了大把的时间，泡个图书馆，串个书店，走进电影院……这些学生肯定比去补习班欢快的多。
没有补习班的暑假，会更多精彩，故事会更有趣。
