从小在严格父母管教下的孩子性格容易自卑，他们从小就为了获得父母的肯定而努力，不敢轻易表达自己内心的需求，等长大以后在和他人相处的过程中，也倾向于讨好别人，为了别人而委屈自己。这样的人对于外界的一切反馈都是大家都好像在欺负自己，自己怎么做都得不到别人的认可，越是这样越向内归因，最后就会进入死循环。
我就是这样一个人。我有一个十分严苛的母亲，以至于从小我都是为了得到她的肯定而努力，以至于如果我觉得自己表现不好的话，我不敢提其他任何的要求。这样的性格慢慢形成以后，在我大学毕业的这三年里，我遇到了很多不如意。包括和任何人的交往中，我遇到人际关系不协调时，总是喜欢先分析自己，为什么这个人不高兴，是不是自己的问题，任何人的情绪都会让我心惊胆战，我怕破坏我和周围人的关系，我不喜欢把关系闹僵，因此总是战战兢兢。偏偏，我遇到的和我关系最好的总是那种脾气暴躁的人，我怕把我们的关系搞坏，所以在她的一些行为触犯到我的底线或者让我不开心的时候，我总是不敢表达出来，表面上我还要表现出没事的样子，其实背地里已经伤心的不行了。这样的情况总让我很受伤，我就是没办法把自己的需求表达出来，我曾经试着说出来，但是我说不出口。
就在这样的情况下，我在国内找到了自己的第二份工作，在一个私立大学当讲师。私立大学本质是自负盈亏，只要家长有经济能力学校就会接收学生，并且接受的学生参差不齐，素质各异。因此老师面临的挑战不是备好课，而是怎样搞定在学习习惯、生活习惯、行为习惯各个方面都未成形甚至需要教育的学生。
刚开始这半年真的很糟糕。首先，我不知道如何和这样的学生相处，因此在平时上课和与学生的交往中，我倾向于听他们的；其次，我对自己没有信心，所以总觉得不会得到学生的喜欢，不知道他们对我有什么看法，会不会因为我教的不好而取笑我，因为我以前从来没有做过老师，不知道怎么和学生相处，又和他们保持什么样的距离是最好的；第三，我是传统大学培养出来的，从小到大一直都是乖乖女，我不知道被传统教育刷下来的学生的心理是什么样的，他们有怎样的内心世界，不知道课堂上要怎样进行他们才会感兴趣，会不会我上课像俞敏洪老师刚开始那样，因为讲课无聊至极把学生都上跑了，我真的很怕那样，其实我不喜欢做刻板讲课的老师。能接受这份工作真的面临很多问题，也很挑战我的能力，尤其是心里承受能力。所以，刚开始我的心理状态一直都是怕学生，没信心，不好意思管他们，所以他们上课玩手机、说话或者做别的我也没有特别严厉地指出来过，一开始我总是逃避，我希望我只要好好上课就可以了，我把知识点传授给他们，就完事大吉，可是事实远非如此，尤其是转正以后。
后来，学校委以我重任，一个月给了我两个班，一个好班，一个差班。差班真的是差到了极致，这里面有好几个思想异动的学生，还有不学习的，还有上课捣乱的玩手机的，我当时真的都忍了，没有好意思说他们。后来第二个月，我继续带他们，有学生因为学习已经留级末班，剩下的这几个学生每天学习也是打不起精神，有一个学生因为怕考试，所以天天旷考，还得让我天天叫他起床，后来有一天因为成绩的事，他一赌气又不考试了，我联系他也不回复我，还撒谎说自己起不来，当时我真的很生气，因为我真的什么都可以接受，就是接受不了欺骗，而且我之前一直都很关注这个学生，觉得这个孩子还是很懂事的，后来我让他的一个关系很近的朋友去劝说他，他来了以后我什么都没说，他却主动跟我道歉说自己没脸见我。还有一个学生，女生，是一个极度敏感和心理脆弱的人，在乎周围人的观点和看法，却总是处理不好和别人的关心，心情一郁闷就喜欢请假，关键是请假后不按照时间节点回来上课，也让我很气愤，我容忍他们很久了，并且真的不好意思说出来，一是怕他们内心脆弱，怕伤了他们自尊心而一蹶不振，二是觉得也不是我的孩子，我真的没必要说那么多，最后他们也不一定理解我，也不一定领情，所以，我一直把那些教育他们的话憋在心里，结果我在临近月考的几天，一天晚自习，恰巧我来事，心情极度郁闷，实在是受不了了，我的课都上不下去，我就爆发了，我心里想如果我说的话能伤害你那就伤害你吧，反正我一定要说出来。于是，我开始一个一个对学生说我对他们的不满和他们做的错误以及不对的地方。边说还边哭，因为我真心觉得我太委屈了，他们做的也太过分了，真的就是孩子，遇到一点困难就退缩，就玻璃心，就想不开，答应的事也不做到，喜欢逃避责任，我把每个人都数落了一遍，并且告诉他们，真的对你们好的老师才会这样管你们，不管你们的老师都是放弃了你们，如果没有人指出你们的毛病，那10年以后你们可能还是这个样子，没有一点改变，到时候你年龄也大了，也没有犯错和试错的机会了，如果那时候你还是一贫如洗，那才是真正的悲哀。
当我真的表达了这些真实的想法后，他们不仅没有生气，还反而安慰我，并向我坦然说意识到了自己的错误。那个玻璃心的女生还说建议我更严厉一些，我会变的非常厉害。当我正确的表达了自己，不仅没有发生当初恐惧的结果，反而达到了想要的效果，我内心是喜悦的，原来勇敢的表达自己好像比憋在心里效果更好，我没有得到外界的批判或者抛弃。就像刚来时我勇敢地指出一个异动学生的思想问题的时候，那个学生反而夸奖称赞我口才好一样。
还有学生喜欢开玩笑跟我要吃的，我刚开始挺反感的，有时候还会违心地按照学生说的做，后来有个学生就说，老师你怎么他说什么你就答应什么呢？我才意识到我是可以拒绝的。我也可以有自己的底线，清晰地表达自己地喜好和底线。
突然，我好像知道怎样和这样的学生相处了，用什么样的原则和方式，以及在和我那个脾气不太好的朋友相处时，我怎样表达自己的需求，一下子就有了勇气。
