在教坛走了十几载的我，碰到过各种各样教育教学上的事情，最近遇到的这件事却让我内心久久不能平静，我对教育陷入了沉思……
那是一个寒冷冬天的早晨，学生在教室里上自习课，教室里很安静，我悄悄的走进教室，环顾四周，却发现教室最后一排右边靠窗的一位同学趴在桌子上，我走进这位同学，敲敲他的桌子，他抬起头，眼睛红红的，很显然是趴着睡着了。我把他喊到教室外面，他一脸不屑一顾的表情，很不耐烦。我很想劈头盖脸的狠狠批评他一顿，因为我多次强调，上课不准睡觉。
我压住自己内心的火，耐心的询问：“什么情况”，“为什么睡觉”？
他沉默。
我又问：“是不是哪里不舒服了？生病了吗”？
他：低着头，沉默。
我又问：“如果哪里不舒服了，可以请假找医生看看，身体最重要”。
他：摇了摇头。
我又问：“你知不知道上课睡觉是不对的？违反纪律”?
他：还是沉默。
很显然，他对我的问话不感兴趣。也没打算做出解释。
我说：“那咋俩就在这里站着吧，一直站到你开口说话了为止”。老师下节课也不上，什么事也不干了，就等着你说话。
这样的僵局大概保持了5分钟。
他终于忍不住了，说：“老师，我不想学习”。
我问：“能说一下理由吗”？
他说：”学习没用”。
我问：“怎么没用了”？
他说：“老师，您能不能先回答我一个问题”？
我说：“当然可以”！
他问：“老师，你一个月工资多少钱”？
我按照实际情况回答：基本工资+绩效工资+课时费，一共一个月大概几千块钱吧！
他说：“您什么文化水平”？
我说：硕士研究生。
他说：“那从挣钱角度看，您还不如辞职给我家打工呢”！
我很吃惊，他能这样说。
于是问：“怎么，你家里……”
他说：“我家开宾馆，十一黄金周就能赚十几万”。
我说：那你家里是比我有钱多了，那么请问，孩子，这些钱有多少是你自己挣的呢？什么时候，等到你一个周能挣十几万的时候，我就辞职不干了，给你打工。好吗？
他笑了笑，底下了头……
与学生交谈之后，我走进办公室，几个老师正在谈论其中的一位老师。这位老师家在外地，他独自一人来到外乡教学，平日里衣着朴素，性格有些内向，个性内敛，总是一副表情严肃的样子，也不大爱笑，也许是教学时间长了，形成了一副严肃的表情吧！几位老师谈论的是他的家庭背景。
“据说，他在省会城市买房了耶”。一位老师说。
“可不是嘛，省会城市的房价少则也得一万一平方，买个房，怎么也还不得花费百而八十万的”？一个老师附和着。
“看来，人不可貌相呀！” 一个老师满脸羡慕的表情。
“就凭我们这点死工资，没那么多钱在大城市买房，估计还是有家里有人能挣钱”！另一位男老师点出了讨论的核心。
老师们讨论的焦点是这位老师有钱，很羡慕。
同时发生了两件关于“家里有钱”的话题，一个是学生，家里有钱，使他从内心深处产生了依赖思想，把自己家里有钱，作为炫耀的资本。他不知道父母给的那叫“背景”，自己打下的才叫“江山”。
在这个功利性很强的经济社会，经济基础决定上层建筑，作为上层建筑的教育服务于经济基础，没有错，但是，用“能否挣钱”这个指标来衡量学习知识“有没有用”是要商榷的。然而，大多数不爱学习的学生，想当然的认为，学习没有用处，辛辛苦苦熬十几年，即使上了大学，也还不是照样不好找工作，照样选择给人打工，还不如不上学，直接打工。
我碰到的这个学生的问题并非个案，已经成了教育中普遍存在的问题。这些学生，不是学习能力差，而是思想出了问题，就是价值观出现了问题。江苏师范大学陈延斌教授曾多次呼吁大家，教育要从给予孩子正能量开始，也就是“蒙以养正”。我们的家长和老师要培养孩子的造血能力，而不是给他们输入血液，只有培养了孩子的造血能力，孩子才能朝着积极正确的方向努力。
面对一群认为学习没用，又不爱学习，具有“躺赢”思想的学生，如何才能坚定他们学习的信念呢?
我陷入了沉思……
