? ? ? 五月的风，清爽宜人；五月的雨，浓烈清新；五月的青春，神采飞扬；五月的芬芳，沁人心脾。在这青春四溢的美好季节里，我要为伟大的劳动者唱着源自心灵的赞歌。今天，老师带着我们走进了北宋诗人秦观的《三月晦日偶题》。
? ? ? 一、知诗人。秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士。扬州高邮人，北宋词人，与黄庭坚、张耒、晁补之合称“苏门四学士”。通过老师的介绍，学生们一个个怀着崇敬的心情读了本首诗。袁荣昌小朋友课后对我说:“任老师，秦观真是一位学识渊博的人才啊，我以后可要多读书，将来也像秦观那样充满诗情画意”。
? ? 二、解诗意。文人伤春，似乎是永恒的主题，春风春雨，落花垂柳，引起多少诗人感叹，三月晦日，是春天的最后一天，更难免激起诗人无计留住春的愁思。本首诗讲的是节令风物不断递换，变化常新，痴心儿女，你们为什么要苦苦地挽留春天？那五彩缤纷的花朵凋谢，又有什么可恨。夏天的树木，浓密葱绿不也一样使你合意欢心。本诗通过议论表达春将逝去时的感想，但作者一反旧例，没有悲伤的情调，却是顺其自然，豁达通变，孩子们还从中得到勉励。
? ? 三、读诗歌。古人云:“读书百遍，其义自见”。本诗简单易懂，经过老师的悉心讲解，学生们也都了解了诗意，我让学生分角色读，我范读、男女生读，个人读，小组读，学生们似乎都进入了诗人的境界中，同诗人一起谈天论地?？魏螅掏∨笥鸦怪鞫笠掣嗤?，当她顺溜有感情地背完整首诗时，学生们无不赞叹晏彤小朋友的进步，都纷纷表示互加美丽乡村给孩子们带来的进步，让他们受益匪浅。
? ? ? 一张张憨厚的面孔，一幅幅真诚的笑脸，一段段奋斗的经历，一个个美丽的人生，他们奉献着青春与生命，他们推动历史，他们创造文明，他们改变世界。五月的天，正是春末夏初，像是一个最温柔的笑，五月既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏的浮躁与慵懒，温和而不疏淡，热烈但不拘束，天空沉静，草木欣然！
