任务完成了，连天都是那么蓝
那个上午，我的报表终于通过审核了，那个老师终于吐出了我盼望了许久的一句话：“你的报表过关了，你再把它们抄一遍以后备用吧。当心别抄错了啊，这可不是闹着玩的，一个数字也错不得！”
我唯唯诺诺地回答：“我知道！我再也不敢和这些数字打交道了，我看见它们就心发慌！我直接拿去复印好了，万一又写错了一个数字，我可要吃不了兜着走！”
那一刻我的心情真的是非常激动，我飞快地跑到隔壁的办公室去复印。
高兴之余的我不是忘记拿钱，就是忘记拿资料，我真的是激动得忘乎所以了，回想着这几天夜以继日的劳动，我真的是百感交集啊。
那天我接手做关于双高普九的“事业发展”这一块的报表，在这之前是一无所知。
说实在的第一次去督导室，我一点儿也看不明白我接下来要做的事情的头绪，我只记得项老师告诉我们：“做这个报表一定要理顺其中的关系，要认认真真地学习这里面的每一个字的含义，一点儿也马虎不得！”
我非常天真地以为不就是几个数据吗，难道我还摆不平它们？
但是我错了，做这报表的难度远远超出了我们的想象。
它纵列相加要等于一个固定的数字，而且其中几项的和又要等于另一个默认的数据，同时横列相加又要等于另一个已知的数字！其中一项又要同时等于好几项的相加！
乖乖，这不是要我们的命吗？更何况我这人一贯对数字“过敏”，还经常算错呢！
一回来那个晚上我们2个人就在教务处加班，横加竖加总也达不到我们要的数据，我们着急死了，却找不到一点儿头绪！
教务主任看我们那样抓耳挠腮的窘模样就过来帮忙，结果主任的一句话就让我们白忙活了整整一个晚上。
第二天早上那个男老师就不去送报表了，他让我一个人去。他说他怕挨批，说我是个女老师，一般人家不会骂我。
这是什么强盗逻辑??？
