故事人物：我（大童组大童 助教助理）、妈妈（明乐家塾 助教）

尚锟（明乐家塾 助教）、文静（明乐家塾 助教）

鞠澜澜（10岁）、鞠瑞阳（11岁）

王子游（7岁）、陈思诚（6岁）

故事时间：6月2日（周五）

故事前因：

每周五是大童组和部分小童一起上文字课的时间，所以周五要比平常大童的人数多，今天是十一人，平常我们是四个人。下午下课后，孩子们统一在户外活动，到了吃饭时间，我和尚锟助教（带领户外活动的助教）说我先进房间盛汤了。就这样，我和尚锟助教沟通好后，就去到了餐厅。

到餐厅后，我看到晚餐有粽子，小童的助教正在带领小童组的同学取餐。我还看到今晚的粽子数量较少，如果说大童组每人一个，最后是不够每个人一个粽子的。当我看到这一幕后，问了站在我旁边的文静助教，我：这个粽子你们是怎么取得??？

文静助教：两个人分一个。

我：好。

对话后，我想了想这个方法挺好的，大童组要是不够分也可以用这个方法。想了想后便去盛汤了（只是想到了这个方法，但没有去行动）

盛过汤后，大童陆续进到了房间，开始排队等待取餐。我看到他们在排队后，我上前开始给大童取餐。一个人的、两个人的、三个人的……陆续到了最后四个人。（这个时候粽子还是没有去切的，心里觉得：都开始排队了，那就这吧，排到谁是谁，谁能吃谁就吃，不能吃粽子的就别吃了，或者吃饼）

排到阳阳、诚诚、澜澜、子游时没有粽子了

澜澜说：我想吃粽子。

我：现在没有了，你可以选择吃饼。

澜澜：我不吃。

阳阳没有选择吃饼，诚诚和子游很平和的选择了饼，诚诚选择了半张饼，子游选择了一张饼。（卷菜的那种饼）

就这样这个取餐的工作，就结束了。我觉得这个餐取得很不好，心里不踏实。因为在这个过程中，完全可以让孩子们每一个都吃到粽子的，最后有得人却没有吃到。我在取餐时已经知道了这个方法，可以选择切开，或者两个人分一个。并且我们也是有分组的，一个大童一个小童一组，那是不是正好可以一个组一个粽子呢。这样既能保证我们的孩子们可以品尝到粽子，再后来的爸爸妈妈也可以品尝到，而不至于说现在有人吃了，有人没吃。

我自己觉得这个事不顺，去找到了妈妈。

我：妈妈，你这会有时间吗？

妈妈；嗯，你说。

我把今晚取餐的经过，完整的给妈妈讲了一下。

妈妈：那你给我说的意思是什么？

我：我就是给你说一下。

后来我们就在讨论，在这个过程中，澜澜有不开心，同时也因为澜澜的这个不开心，更让我看到了，再取餐时的疏漏。并不是说澜澜这个不开心是错误的行为，她不开心是很正常的，也是特别真实的呈现。没有吃到粽子，是一种优点气馁的状态，同时这次澜澜有很大的进步，两三秒的时间，就调整了自己的状态，取上汤回到了自己的位置。

和读本中《澜澜就想要坐在君霞助教旁边的故事》中的澜澜已经截然不同，看到了澜澜的进步和成长。

通过这么小的一件事，从有方法没有做，看到孩子们后，想到方法没有做，到看到澜澜的状态后，更加坚定取餐的这个事情一定是还可以更好的。

当我看到今天的粽子数量不多，孩子又很多的时候，正确的方法是：

1、 找一下生活组的助教，确定粽子的数量。

我：咱今晚的粽子，这么多对吧？还有粽子吗？

? ? 助教：有/没有了。

? ? ? 我：好的。

2、 找到生活组的助教，帮助把粽子切开，可以切成两段，或切成三段。

? ? ? 我：这个粽子，咱切开吧。这样每个人都能品尝到美味的粽子。

? ? 助教：好啊，切成两段咋样？/还是切成三段啊？

? ? 我：两段/三段。

? ? 助教：好。

? ? 确定后我和生活组的助教一起把粽子调整一下，可以拨开皮，协助一起完成。

3、 等到尚锟助教进到房间后，说一下粽子的事情。这是咱今晚粽子的数量，要是每人一个可能不够分，我想着是两个人一个，或者咱找到生活组切一下，尚锟姐姐你觉得哪个方法更好些？

? 有可能采用两人一个的方法，或采用切开的方法，都是可以的。

看见和总结：

? 通过这件事看到了自己在面对事情的状态：不说话，不行动。心里有方法，也不去动。这是一个什么状态？无所谓的状态，也是没有人愿意和这种状态在一起的一种状态。

? 当和妈妈去沟通时，自己是有情绪的，这个情绪时间不长，也确实比过去平和些（进步的一点）。同时有情绪就是不对，就会把自己在情绪中堵着，一直出不来。

和妈妈的沟通，觉得我和你想的不一样，你那样说都不对，都不是那样的……我在什么什么什么时候都想开方法了，就是没去做。（一种理直气壮觉得自己没错的状态）这样的状态，有几分钟，立刻就觉察到一开始是自己没有做到位。自己都知道方法了，也不去做。

感恩这件事情的发生，让我成长了一个新的能力。以后在遇到这样的事情时，正确的方法越来越多了，当没有情绪时，正确的方法越来越多了，一个，两个，三个立刻就想到了三个正确的方法。感恩妈妈和澜澜，在这件故事中的角色，还有阳阳、诚诚、子游。通过这件事也可以看到阳阳、诚诚、子游的成长和进步，发现没有粽子后，没有情绪，立刻做出了下一个选择，看到孩子们成长的特别好。

我相信，一件事情多次的梳理后，一定是通透，和透亮的过程，这个故事晚餐和妈妈梳理了一次，和孙凤阿姨交流了一次，发现有很多的共鸣，每一个人都一样，都会遇到这样的事情，在遇到这样的事情后，如何去做每个人的做法是不一样的。是调整自己呢？还是抱怨餐少呢？还是嫌弃孩子们贪多想吃呢？那么应该的就是调整自己，是因为从一开始错的人就是自己，而不是身边其他的人。只有真的调整了自己，才是认错和改错的一种状态。自己又楔了一篇践行，楔践行的过程中更是去和自己的念做链接。把好的留下，把不好的给弃掉。

感恩成长路上给自己助力的家人们，感恩遇见！