关于成年人的学习，对我来说有两个问题，一是怎么保持？具体原因大家都懂得，嘿嘿。第二个问题是，怎么感染身边的家人和朋友？因为我确实没有做到让自己的朋友爱上看书，要么人家本身就喜欢，要么怎么说都不管用。
今天的培训别具一格。从头脑风暴开始，写出自己在学习的过程中遇到的两个最大的问题。经过老师后面的讲解，我才明白，并不是问题越多越好，而是根据核心杠杆原理（没查到是啥），在一个周期内，最核心的、对人影响最大的问题不会超过三个，归置归置，提炼一下，真的不多。
首先是为什么学习？
为什么学？
做一个有权利选择的人。在工作之初的几年里，别的不多，时间还是充裕的，用这个时间，我们可以学习，当然，也可以追剧、网购、游戏，随着时间的推移，学习的人能力越来越强，相应的，单位时间内，能够解决的问题数量就越多，工作效率也就越高，而工作效率偏低的，就需要更多的时间解决相同的问题，也许那时间本来可以用来陪陪家人，看场电影，享受美食啥的。
学什么？
画一张问题树，找到自己需要解决的问题，带着目的学习，提高效率，便于找到解决问题的成就感，便于形成良性循环。
怎么学？
图上的数字也代表着人的能力，一个是多维全面发展，一个是精深发展，根据个人的性格和能力，所走的路子也不同，有的人是由广博而至精深，有的是由精深而至广博，重要的是要变化，只有精深，缺了趣味，只有广博，少了意味。
学，学知识的源头，这东西是怎么来的，为什么会是这样？比如苏霍姆林斯基的书为什么读起来有身临其境的感觉，因为他是前苏联人，中国的教育模式就是学的前苏联，知道了原因，里面的一切现象都可以解释了。
在此基础上，对所学内容进行高度沉淀，浓缩。一本书那么厚，也许就为了证明作者的一个观点，其他的都是例证，数据。找到这个观点（也需要自己概括），用自己的话说出来，这就是一个闭环了。能说得出来，讲得清楚，也就学会了。
