2021年的1月5日晚上，亲子中心的小伙伴们聚在一起，总结过去，展望未来。

宋老师给我们带来了2021年的定位，框架，未来的挑战，亲子关系中心应该是其他中心的入口，大部分家长是因为亲子关系走进了爱与幸福，而现实情况跟踪辅导的并不那么多，属于不正常现象，家长们应该是亲子关系入门，然后再去分流到各个中心跟踪辅导才对，是所有中心的切入点。

针对这种情况，需要及时的调整，年后可能把休辍学中心成立起来，加大工作量，需要大家积极投入，在学员身上练手，提高自己的能力和水平，并组织各种亲子关系的活动，吸引更多的家长进入亲子关系中心，并对我们产生信，需要我们积极的备战。

主要的方向

1.由廖老师，王洋老师把非学员和学员带进来，做好启航和护航的活动。

2.亲子中心的人员是流动的，独立的，辅导方式独特的。

3.大家积极牵头做活动，亲子户外，亲子研讨，甚至亲子专题研修，打造我们亲子中心的品牌。男老师主要来负责户外的活动，提高如何组织活动的能力，如何带孩子们的能力。

4.2021年不仅线上活动多，线下活动更要多组织，主要是亲子活动，老师们也多参与。

5.为小院招生，颐和招生创设条件。

6.利用好老师进行专业培训，宋老师主要负责生命状态，其他老师主要负责学术研究，陪伴技巧，学术研究等培训。

7.指导老师主要就是把握方向，助理盯作业，做好陪伴。

老师们的成长非常重要，上主要两个方面

一是生命成长，看见我是谁是门槛，清垃圾是钥匙，四动原则是标志，负全责是根本。

二是学习情况很重要，把它当做一份事业来做，工作量要盯一下，学员对我们的信很重要。不逃避，不任性，去面对，提高生命状态。

王洋老师首先提出老师们的成长是关键，不断的提高我们自己的生命状态，才能够更好的陪伴好学员。

对于困境中的家庭，提出了基本的构架

1.主动性，2.连续性，3.专业性，4有效性

并根据最近辅导的三位学员为例，对以上四点进行了阐述。同时提出2021年我们面对大量的休辍学孩子家庭，学会不断的推动她们和孩子进行互动，能让她们的孩子走出来，面对未来，可以通过研讨会，亲子活动，甚至是家访，回访等多种方式，走进学员的家庭，与孩子接触，做到连续性，并用专业的能力去正面接触，达到有效性，真正的让休辍学家庭脱贫。

王洋老师提出来，亲子中心的助理老师也好，指导老师也好，借助各种环境先做起来，动起来，走出去，再接回来，让学员对我们真的产生信的能力，帮助他们，不断的，持续的成长。

王满军老师在亲子关系指导上有自己的见地，非常的谦虚，他说自己现在处在蛰伏阶段，打破原来的模式，自我更新阶段，积蓄力量，重新出发。看到自己的不容易，让人挺心疼的。

廖老师提出来老师力量相对来说比较薄弱，构架需要调整，自己没有关注到助理的情况，自己感觉小院的事情比较多，希望得到更多的支持。

英姿老师提出来这种老师们的培训要加大力度，助理老师志愿者不要把老师们看的太高，也不要把自己看的太低，，明年的活动也可以借助颐和农场，做到有效性，吸引更多的人走进来。

宋老师针对龙溪大哥的情况给予理解和接纳，并对他做了调整，老师们应该多往上面带，多往上走，有能力有水平的老师可以直接带学员。比如龙溪大哥，英姿老师，谢勇老师，玖玲老师，为亲子中心注入新的力量。

这样的学术研讨让我看到了老师们无私的大爱，他们对学员的真诚陪伴让我感动，从中也能明白自己下一步的发展方向，用心的去做好当下自己能做到的事情，把它当做一份事业去做，可能收获的更多，因为投入多少，就能收获多少。

这次玖玲老师的真实表达让我很感动，特别是看到她流泪了，为她高兴的同时，也很心疼她，在做事中一定会受到很多的委屈。宋老师给予了方向，多关注人，提高与人沟通的能力。我自己感觉真实确实能打动人，也能产生力量，在爱与幸福的环境中，大家多真实，用爱和信去融化恐惧和欲望，把这份净土存在我们的心里。

2021重新启航，带着美好的愿望，带着美好的憧憬，坚持修行在路上。