这是一本值得深度阅读的奇幻小说，把它视作儿童文学，孩子大多会喜欢其中的魔幻世界与历险遭遇。若将其看作成人哲理文本，也未尝不可。

有着近50年《道德经》研究经历的作者-厄休拉.勒古恩，或多或少地把道家思想映射在这个系列作品里。

翻开书中开篇前言文字，读者就会深有感悟：

? ? ? ? ? ? 唯静默，生言语；

? ? ? ? ? ? 唯黑暗，成光明；

? ? ? ? ? ? 唯死亡，得再生；

? ? ? ? ? ? 鹰扬虚空，灿兮明兮。

封面

若非因学生推荐，不会知道这个作家，亦无缘读到此书。初时，以为不过是浅显的儿童读本，方有略微轻视之意。

然，封面勒口处的作者简介，让小瞧的心变得谨慎起来。再深读下去，其中，人生哲理可悟之处比比皆是。不由惊呼，确为可与J.R.R.托尔金、C.S.刘易斯并称为“奇幻小说三大家”。

书中作者照片

一、关于写作

作者在书中，以海中群岛的模式，创造了一个庞大的魔法世界，并独立绘制地域图。并为这个世界设定行为准则。

1.魔法的修习形成少数具备天赋的群体，对群岛普通居民负有守卫责任；

2.此间万事万物皆有“真名”，却不能为外人获悉。一旦泄露，掌握“真名”即代表对比人或物拥有绝对控制权。

3.世界虚遵循“一体至衡”原则。此间魔法并非随心所欲，在一处使用必会在另一处补回，可参照“蝴蝶效应”理解。

以上为创作幻想类文学作品提供了基本模版，一个非现实故事的构建不仅需要丰富的想象力，还需要无懈可击的逻辑设定。

故事地域图

二、关于阅读

借用某娃的阅读评价，这本书在阅读时会给读者打来一定的障碍。

首先，如此庞大的虚构世界，以及文中暗藏着深度哲理的思想，作者却只用了短短十个章节来讲述。既要将世界架构表达清楚，又要给后续故事埋下伏笔，还要让故事情节曲折。在多重因素影响下，文字简单而内容却繁杂，需要阅读者调动生活经验辅助理解。

其次，故事情节以单线索为主，可思想意识却是多线索的。在深度理解和感悟时，对于生活经验有限或是共情能力不足的阅读者会有限制。

再有，作者自身思想研究，不断在书中以各种形式潜藏，既有东方文化（包括传统文化，道家文化，佛家文化等），还有西方哲学思想。如非多方都有涉猎之人，总会流于浅层?？?，文字又总在明显的推动你去思考，于是，阅读的纠结点就在知识与思想互撞之间纠结。

三、关于主旨

至关重要的“真名”

书中，名字的不同使用法则，联想到中华文化对于“名”、“字”、“号”的不同定义。由长辈赐予的名，往往不能轻易使用，印证了书中“真名”的设定；为了方便他人称呼，在一定年龄后，自儒或他人给予的“字”，为书中时有时无的相关人物公开名提供依据；而源于人物某项异于常人的专长，被公众认可后，更为形象的称呼（如“雀鹰”），又或有古中华“号”的影子。

而，鉴于这一“真名”的设定，为后续书中人物格得最后战胜“黑影”提供了依据。

反复出现的“黑影”

书中以人物格得对于力量获得的欲望，将故事从地图的一角推动前行，通过魔法力量的变化来体现人物成长的过程。不同的人物出现，就像是人生路上的各种欲望的驱使，每次基于自身选择的不同，得到的结果也会截然不同。

而这些欲望就如“黑影”般，你或许能觉察，有或许毫无所知；面对它，你是选择逃避，还是基于恐惧退缩，又或是，置之死地而后生的无从选择；最后，唯有直面它，了解它，并寻求途径与其融合。

或许，这也是作者了解的“中庸之道”的体现。

历经磨难的“成长”

每个人的成长，过多或少都经历过曲折和坎坷。书中再一次以13岁作为界限，划出儿童迈向成人的那道分水岭（可参考《灵力》那篇）。童年时期的渴望，在13岁以后开始付诸于实践，在困境与迷茫中闯荡天下，于屡屡失败里总结出新的人生方案，不断调整，不断试探。

所有的历练，都将在此过程中形成不同的品质，融进灵魂。这些品质，又将影响你在踏出下一步时的选择。人生之路，就这样被你一点一点地走了出来。

在你勇往直前，疲于寻找答案时，是否想过“转身”？每个分岔口的转身，会不会是解开命运?；钠趸?？学会转身，会不会成就一个拥有新高度的灵魂呢？

多年后，日暮黄昏时。当，生命走向一个既定终点，那时再一次“转身”，会是带着遗憾落下残泪；还是浅浅一笑，留下雁过之声、鹰击之影、鱼潜之浪花呢？

夏花绚烂

人生因其不可预期性，而充满期望。

一生很长，且行且思量，

一生很短，抬手鬓苍苍。

唯，以梦想织帆，闯世间繁华，方不悔来过。