说到给孩子辅导作业，一般有两种家长：

一种是家长根本没有时间给孩子辅导作业，或者是家长在给孩子辅导作业的时候没有耐心或者心不在焉。

孩子不会做题还一直责骂孩子，最后搞的两个人都不愉快！

还有一种就是很认真的给孩子辅导作业，但是孩子却不听的，遇到以下这些问题，家长就没有办法了！

1）孩子作业不主动

2）作业时东张西望，不专心，磨磨蹭蹭耗时间，做事没效率。

3）孩子不喜欢独立思考，遇到问题马上求救。

4）孩子喜欢应付，学习不积极，作业完成万事大吉，不检查，老师布置以外的作业，一点都不想做。

大部分家长为孩子检查作业的模式都是：

监督孩子完成作业后，父母审阅，指出其中的错误让孩子改正。这虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩。

但是问题会在孩子考试中充分的体现出来，孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强。

所以，父母为孩子检查作业前，首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好的辅助孩子学习。

如果父母一旦检查了作业，孩子就“只管写不管对”，这是因为父母检查的方式不够妥当。

父母要做的，不是替孩子把他自己应该完成的工作打包揽下来，也不是放任、撒手不管，而是要通过检查作业、促进孩子的自我检查能力和学习能力！

那么我们应该怎样帮孩子检查作业，才能让孩子渐渐学会自己独立作业并完成检查呢？

一、帮孩子检查作业，应当是一个阶段性行为，而不是长期行为。

1、原因很简单：家长不可能永远帮孩子检查。

1）随着孩子长大，他作业的难度会增加。家长不可能永远会做孩子所有的题目。

2）即便家长跟着学，也不可能像孩子那样投入那么多时间（还有工作、还有家务）。

3）由于年事渐长，学习新东西的能力常常比不上孩子……

2、家长不可能无时无刻都陪着孩子。

就算帮他检查了作业，考试的时候家长是无法在场的。如果孩子不会自己检查，那重要的时候还是会犯错误。

二、但我们仍然鼓励低年级学生家长协助检查作业。

主要出于两个考虑：

1、检查的能力不是天生的，需要学习。

家长帮助检查作业的过程，可以是很好的示范。

检查作业的过程，就是教孩子检查作业的过程。

2、一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。

如果学生在初期能够获得正面评价（老师的红勾），学习意愿就会比较强。

通过这种方式，开启被表扬->很开心->愿意在这件事上多花精力->做得更好->被表扬 的良性循环。

三、具体实施上，可以把握这么几个原则：

1.重“示范”，忌“替代”。即，不要让孩子觉得，“检查是妈妈的事情”。

例如，可以说“咱们一起来检查”，而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。检查时，家长可以出声说出如何检查的方法。

比如“减法题目就用加法来查一下吧，2+3，得5，对了?！闭庋⒆泳涂梢匝暗郊觳榈姆椒?。

2.重“验证”，忌“批评”即，检查时不只跟孩子说错误的地方，也借机表扬他做对的地方。

毕竟刚开始的时候，大多数孩子做十道题，不至于错一半以上。每道题都念叨一遍，“对的、对的、对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗？”这样可以增加正面反馈的机会，让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕会被妈妈批评的过程。

让孩子“不反感”，是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。请千万不要板着个脸，好像判官一样?；叵胍幌掠锥逼谟檬裁囱男奶⒆友ё呗?、学做家务的。就知道辅导作业应该怎么做了。

毕竟我们希望孩子在学习初期获得正面评价，所以不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃，否则后续的正面激励效果也就没那么好了。

3.逐步放手，循序渐进。但放手的过程不必着急。

不管示范了多少遍，真的开始自己上手的时候，还是会有点担心的。就好像学自行车，从扶着车到不扶着车，中间还会有“其实没扶但是还是跟着跑，让你以为还扶着”的阶段。

所以一开始让孩子检查，家长可以陪在旁边，孩子检查的对，就小夸奖一下，万一不对，也可以及时提醒孩子再仔细看一下。然后还是说，“你自己检查出来了，真厉害。”这样的。

如果孩子胆子小，不愿意尝试自己检查，家长可以“故意犯错”，故意指着他本来做对的题目，说“好像不太对吧”。

孩子对自己被错怪了这种事儿往往比较激动，这样家长就可以顺势表示，“哎呀看来我检查也不靠谱，你也一起来查吧，咱们查两遍，这样就安全了?！敝嗟摹?/p>

稍微熟练了一点之后，或者如果察觉到孩子比较依赖家长的检查，可以逐步放宽结果的范围。

比如一开始肯定会说，这道题这里不对。后来就只说，这道题答案不太对吧?！拔乙部床惶隼茨囊徊酱砹耍荒惆镂艺艺?？”（应用题结果明显不符合生活常识的时候比较好用，因为这时还可以教他这个检查原则。）

再后来可以笑着说，这五道题里有一道不对，不过我就不告诉你是哪一道。这样既缩小了范围，减轻孩子的畏难情绪，又实际上增强了一点孩子检查的能力。

一般来说，三年级左右就不建议全程跟随了，（需要跟随才能教的事，请尽早搞定）。

五年级左右就不建议干涉具体题目。除非孩子主动问你题，否则别管他做的对不对。坚持盯习惯就好。

4.家长要学会“装傻”。这个跟“检查”并不是特别直接相关，但是这个原则在低年级的整个学习过程中都很重要，所以额外多提一次。

只要孩子学习意愿高，通常成绩都不会差。所以比起“学会了没有”，请家长更关注孩子“学得高不高兴，想不想学”。

而“家长装傻”，就是非常有效的激发学习兴趣的手段之一?！拔叶帽饶愣唷闭庵殖删透?，会让孩子觉得学习非常有用。

特别是低年级的家长，请格外注意这一点。

让孩子觉得“我很厉害”“我比妈妈在这方面懂得多”“我可以教妈妈”，对孩子是极大的激励。就好像教孩子做家务时，使用“你能帮妈妈XXX吗？”这样的语句，而不是“你去做XXX。”陪伴检查的过程也是同样，请家长“示弱”?！拔乙膊恢览鲜κ窃趺匆蟮?，你能教我吗？”

孩子复述老师要求的时候，有时也就自己发现问题了。

总之，父母要相信孩子有能力独立完成作业，努力培养孩子自觉、主动、认真的学习习惯，鼓励孩子独立完成作业，随着年级的增长，学会自主检查作业。

更多提升孩子学习效率和让孩子爱上阅读的文章请关注乐朗乐读公众号

ID：lelangleduzhongxin