一直以来，大家印象中的我都是软软糯糯的，说话极为温柔。去年，有不少其他班的学生，会羡慕我们班的学生：“你们班老师好温柔??！”以至于现在，走在校园，还会有我不认识的小女生，背后称赞我脾气好。（我无意听到的）其实，熟悉我的孩子们知道，我对他们要求很严格的。
然而今天，我在班里还是不可避免的爆发了。事情的起因是因为值周生检查班级扣了分。
虽说从开学到上周，我们每次都会得“文明班级”的奖牌，我也在心里琢磨：风水轮流转，也该其他班得了。但是当周一宣布文明班级没有我们班时，心里还是稍有失落。周一下午三个学生因为没有穿校服，被扣分，今天中午午休时，听到校长在广播里批评我们班在校就餐的一个孩子，拿着拖布乱甩，还穿入禁止入内的小花园，我的怒火，一下子就被点燃了。
下午到教室，征询了全班同学，对于扣分的处理方法，原则上，还是谁扣分谁负责把分挣回来！此刻，依然是心平气和的。
下课又因为一个调皮的孩子开始打架，另一个孩子私自拿别人的笔据为己有，还死不承认，直到从他课桌里拿出。
那一刻，突然就出离愤怒了，使出了罕见的“狮吼功”，我能听到自己声音的劈裂，想象的到自己表情的狰狞，是的，班里确实安静了好多。但是我却觉得这样的自己十分丑陋！不是因为我破坏了固有的形象，而是，这打破了我一直坚持的理念：教育是用一颗有趣的灵魂，去影响一群有趣的灵魂。我一直不喜欢太过严厉的老师，不愿孩子们课堂上吓得呆呆的不敢动，只想用有趣的课堂来带动孩子们参与，让他们在尽可能活跃的课堂中学会知识，渗透情感。日后，他们如果能记起我，是温暖的，是柔和的。而这样丑陋的自己，和自己的初心，是不是大相径庭了呢？
正面管教中说，当你发泄了自己的怒火时，只是发泄而已，对于事情的解决，没有任何作用。是啊，除了让自己气出几根白发，徒增几条皱纹，又能怎样？？为什么不去寻找更好的解决方法呢？
发脾气是无能的行为！下午发脾气的自己，真的很失败！
于永正老师也说，一团和气是教学成功的关键。如果，批评会让自己生气，为什么不试试多表扬呢？？树立正面典型，从调皮的孩子中间，经常鼓励表扬，效果会不会比批评更让人皆大欢喜呢？？明明知道表扬效果更好，为什么还是会只盯着那几个捣蛋分子，让全班同学的耳朵和心灵饱受摧残呢？
“米粒效应”这个故事，或者我曾经怀疑，但此刻，我依然准备亲自尝试。
孩子们刚9岁，调皮又是班里几个孩子最突出的特征，要有耐心！慢慢来！
不做抱怨的祥林嫂，努力寻求解决问题的方法！
明天，每节课，每次作业，每次看餐，每次至少表扬三名同学！
期待更好的结果！
