?观摩课?
第一节公开课 《红黄蓝编故事》二年级
公开课以男女生分组成语接龙开始，很难想象，二年级学生能接龙8分钟，他们的词语积累有多丰富。
一、这节公开课以动画片哪吒图片导入新课《讲故事》。
教师出示8副图片引导学生，以三原色编故事 。小兰遇到小黄变成绿色找不到家，伤心大哭而变回了自己结束。
二、展开想象编故事
教法：教师示范，分组讨论，组内展示，班内展示，学生补充，教师点评。
优点：1.适当的给学生示范，提示，给学生指引，使方向性明确，课堂效率高。
? 2.分组讨论，组内展示，班内展示，学生补充能最大限度发挥学生的主体作用，给学生创作的空间。
三、红黄蓝给人的感受，色彩讲故事
红色给人热烈热情暴躁，黄色温暖温馨，蓝色给人清凉冷静。
灰色表达情绪低落，黑色表达神秘，蓝色表达深邃。
教法：出示不同颜色画面，来表达人物内心的东西。
优点：不仅使学生明白画面的色彩斑斓，图画美，而且拓展的人物的内心思想，从而跳出这幅图这节课，为今后绘本阅读的理解打下了基础。
第二节课《讲故事》白会娟老师
一、做课教师创设情景
二、出示绘本故事图片
三、分享?所得
教法：
1、教师先让学生讲一个自己认为最值得分享的故事，一个小朋友分享了一个发生在学校的鬼故事。教师然后给他推荐一本儿童版聊斋故事。
2、老师读绘本上的故事，声情并茂，引人入胜。
3、找学生分角色试演故事中的动物，学生兴趣高涨，演的绘声绘色。
4、和学生一同看图片，并让学生发现图片所反映的故事内容。
5、对故事中人物的评价，颁发奖状。
6、出示《三只小猪》绘本故事，让学生讲看图讲故事。
7、编故事《三只小羊》，并把故事分享给家人朋友。
优点：
1、老师声情并茂的讲故事，提高学生对故事的兴趣。
2、让学生参与表演，更能进一步体会故事的精彩和自己对故事的理解。
3、充分让学生进入故事里而不只是听故事。
4、设置不同方面奖状，让学生根据理解颁发给他们，并说明理由，培养学生明辨是非的能力。
5、让学生看绘本讲熟悉的故事，再看图编新故事，层层推进，发挥学生想象感。
?评课?议课?
第一节课
1、一节课时间很重要，要突出重点。
2、要关注的是学生语言的表达，而不是绘画的本身。
3、绘本讲故事的操作流程，创设情景引入课堂，特别注意从学生心理，认知经历来看图，创编故事，要给学生“支架”（编故事的骨架）。
第二节评课
1、看到白老师是一个优秀的读者。
2、看到白老师是一个优秀的设计者（让学生表演，颁奖）。
3、白老师适度的点拨很好。
3、白老师是一个学习者，让学习成为一个习惯。
4、学习要尊重书籍（从封面内容看起）。
5、留给学生观察发言的空间，机会。
?思?行?
1、在我的思想里，绘本书就是连环画，没想到题材那么广泛。
2、绘本教学所反咉的课堂内容，教育意义要远远超出一节课一本绘本的所呈现的。
3、绘本不只只是儿童看的，同样成年人阅读也非常有意义（小故事蕴含大道理）。
4、回去我会和孩子一起从绘本阅读开始。
5、学校正在推行阅读，那么就从绘本阅读开始吧！
