一、阅读意义
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读是识字的重要途径，阅读能有利于提高识字质量，是进行听说读写的基本训练，能提高听话、说话的能力，使学生获得多方面知识、发现思维、提高认识、受到思想教育和美的熏陶。怎样才能让学生更好的阅读呢？通过参加2019兴成长计划——阅读教师提升班的学习，认真聆听时老师精彩细致的讲解，让我对阅读教学有了更深刻的认识。要提高学生的阅读能力，就要讲究方法、策略；就要为学生创设愉悦的识字氛围，激发识字的兴趣；养成良好的阅读习惯。
二、情况分析
我所带班级现在升入三年级了，已经有了近千字的识字量，大部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的儿歌、寓言、通话故事。能按照老师交给的方法进行阅读，并就书中的人物或故事情节，表达自己的浅显的见解。由于低年级学生的年龄特点，他们集中注意力的时间短，阅读的速度也慢，阅读习惯的养成需要教师和家长的帮助指导，逐步培养起来的。
三、阅读目标
本学期多开展形式多样的阅读活动：诗词连诵，朗诵比赛，演讲等。努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯，使学生不仅在阅读中能正确流利的读书，还能读通、读懂故事情节。让学生在阅读中充分感受精彩优美语言的魅力，愿意和他人交流，共同品悟，提高学生阅读能力。让书成为孩子们的朋友，达到爱不释手的境界。
四、具体措施
1.课内阅读?！靶巳な茄暗亩驮慈?，兴趣是最好的老师！”怎样才能很好的激发学生的阅读兴趣呢！我主要针对小学生的求知欲和好奇心来解决。我注意挖掘教材中的趣味点，让学生首先对所学内容喜欢，才会产生读的渴望。采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的阅读兴趣，
