一、目标回顾

1.完成《院士思维》读书小组任务。

2.1000字以上的文章5篇。

3.每天阅读《我的营销人生》10个故事。

二、结果比对

新增：申请成为营销学专题读书小队队长；完成营销学读书任务。

结果=目标：《院士思维》读书小组任务做到当日事当日毕；5篇1000字以上文章。

结果＜目标：《我的营销人生》只读了20个故事。

三、叙述过程

1.新增。

（1）7月30日，看到营销组专题读书在招募小队长，我甚至没有思考太久就决定申请当小队长，换作是以前，我肯定会告诉自己，我不行，不要自取其辱了，这也是就是持续行动带来的力量吧。7月31日晚进行小队长培训，8月1日凌晨4点起床看到梦梦发的小队成员，我就花了半个多小时，将一一邀请小队成员，15队小队总共25人，截止8月1日，归队24人，直到8月2日，所有成员全部归队。这个过程没有花费我太多的时间，总体上是顺利的，队员们也都非常配合。当小队队长的第一个难题是周末要组织队员进行第1周复盘，截止我写这篇周行动复盘时，仅有2人提交了复盘总结。

（2）8月1日正式启动营销学专题读书活动，本周2天做到了当日事当日毕，遇到搜索的题目放水了，没有花更多的时间去尝试搜索，搜索能力还是很差。

2.结果=目标。

（1）完成《院士思维》读书小组任务。熟悉了这种读书模式之后，每天花3个小时能做完当天的任务，读《院士思维》整整1个月，读了100位院士的思维总结，现在进入第二轮的复盘，刚做完第100位院士的思维总结，就花了1.5个小时按照第一轮复盘的问题总结了部分内容，到8月4日复盘任务发出来，发现多出的几个问题在我阅读的过程中也是有整理的，心中暗自窃喜，只要翻看幕布的整理记录重新梳理一下即可。

（2）5篇1000字以上文章。7月29日写了《周行动复盘（7月15日-7月28日）》，8月3日写了《矫情，只会让自己看起来更傻》和《研判与决策》，8月4日写了《读《院士思维》有感》和《周行动复盘（7月29日-8月4日）》。

3.结果＜目标。

每天阅读《我的营销人生》10个故事?！段业挠松肥且槐竟适录乙话阍亩?0个故事花半个小时，订这个目标也是由于《院士思维》与营销学读书马上要有一个交叉时间，为了缓解时间冲突，打算抽取上班时间的半个小时来完成这个任务，不过只进行了两天。

四、自我剖析

1.新增。在持续行动的过程中，变得越来越大胆似乎是一个必然的结果。申请成为营销学专题读书小队队长得益于581天的持续读书，虽然不一定做得很好，但是我注重的是在这个过程中，我能逼迫自己在读书过程中更加认真，锻炼自己的组织协调能力，以及提升自己的抗压能力。

营销学专题读书活动做题过程中遇到搜索的题目，给自己放水了，之前还回听过2018年讲搜索的那节成长课，但是一直没有去刻意学习，每次搜索还都是用百度，这点确实自己做得很不好，又没有勇气推动自己去锻炼搜索能力，总给自己找借口，还找得心安理得。

2.结果=目标。只要一种读书模式惯化之后，通?；嵩嚼丛绞炝罚竺婊ǖ氖奔渚驮嚼丛缴倭?，读《院士思维》重点在于学习院士的思维方式，以及对一些重要的信息进行整理，读完了一个月100位院士，对每位院士的大致框架基本上能把握，从整理一个院士要花1个小时，到现在整理一个院士30分钟，这个过程是牺牲时间暴力破解的。

3.结果＜目标。阅读《我的营销人生》10个故事是规划谬误的一种表现，我完全低估了情境对我的影响，以及工作任务所需要花费的时间。

五、总结

1.利用心理学中提到的“评价顾忌”，当要推动自己做一件困难的事情时，就将自己置于相对显眼的位置。

2.完成一件困难的事情，在时间不够的情况下，通常需要牺牲睡眠时间进行暴力破解。

3.分清工作和读书，以工作为主，读书为辅，要集中精力在工作的时候认真工作，读书的时候认真读书。

六、下周计划

1.完成《院士思维》读书小组任务。

2.完成营销学专题读书任务，完成每周小队复盘纪要的整理。

3.5篇1000字以上文章。