? ? ? ? 6月13日下午，李老师为田家炳中学近三百名部分高一年级学生家长进行了题为《关注孩子核心素养，因材施教规划孩子美好未来》专题讲座。田家炳中学生源广泛，除了包头市区的孩子，还有一部分外来务工人员的孩子。因为忙于生计，对于孩子的成长有可能给不到关注和重视。所以李老师首先以一个高二男孩患抑郁症拒绝上学的案例开始切入，分析其行为及行为背后的原因。让现场家长们意识到家庭教育的重要性，父母的教养态度对孩子的影响有多么大！然后带入讲座的主题。
? ? ? ? 学生发展核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。简言之就是培养全面发展的人。李老师从文化基础，自主发展，社会参与三方面阐述了培养人的总目标就是培养具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当，实践创新等综合能力的全面发展的人。讲到学会学习时，李老师先从学习动机入手。"为中华之崛起而读书"如果将个人的学习与国家的前途命运绑定，那么学习就不再是为自己，为一个家庭的需要了。格局有多大，成就就有多大！关于学习动机的这个认识对在座的家长来说绝对是耳目一新。我想今天之后他们肯定会带入新的思考，对孩子对家庭一定会有不一样的意义。李老师着重讲了培养孩子健康生活这一目标。李老师讲到曾经接待的一个4岁孩子想自杀的案例。现场家长们都特别震惊。每一个孩子都渴望因自己的存在而让父母快乐！只是父母们也许并不清楚这一点，可能他们更多关注的是孩子的学习成绩。所以通过李老师的讲座让大家认识到健康比学习更重要。然后李老师给大家拋出一个问题:大家愿意将你的孩子培养成为健康快乐有责任主动学习有创新全面发展的人才吗？家长纷纷举起了手，特别激动。同时我们也发现有极个别家长没有举手。原来是他们内心涌起了自责和愧疚。觉得在孩子成长过程中没有更好做好父母。针对这种情况，李老师现场在黑板上画了一条水平线来模拟生命线。"如果这条线代表生命线，那么你希望孩子的生命线是多少年？"80，90，100，甚至更多?！耙?00岁为例，那孩子现在高一16岁，如果在这条生命线上画出孩子现在的年龄，你画在那里？”现场请一位家长画，并谈自己的感受。这个体验带给大家的感受更多的是激动喜悦，因为他们看到孩子的人生才刚刚开始，未来的路还很长很长。所以父母的责任重大，是孩子人生的重要他人。家庭教育是众多教育的基础。
? ? ? ? 如何培养孩子做全面发展的人？李老师从三方面着重对家长进行了指导。一、父母担当好自己的责任。这个责任不同于大家平时理解的责任，而是从心理学角度而言爸爸负责培养孩子的价值感和性别认同，妈妈的职责是培养孩子的安全感和爱的能力。父母关系和谐为孩子营造幸福温馨的家。二、做好榜样示范。身教重于言教。三、尊重孩子的独立人格，鼓励创新，给予恰当的肯定认同赞美。本次讲座李老师将理论与实践相结合，从不同案例中分析总结归纳。使家长们从心里对家庭教育有全新的认识和解读。培养一个全面发展的孩子是一个漫长的过程，绝非一朝一夕，听一次讲座就能学会。李老师为大家开启一扇门，带进一束光。后面就需要广大家长们在生活实践中不断地学习运用积累经验。早日实现目标。
