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? ? ? ? 2019年4月4日，我在邓州市思源学校报告厅，享受了一场精神的盛宴——观摩和聆听了六节邓州市小学语文优质课优秀课例，让我近距离的欣赏到了优秀教师的课堂风采，也让我进一步的触摸到了小学语文阅读教学改革的脉搏，更让我认识到了优秀语文教师的情怀与追求。
? ? ? ? 一、一言一笑总关爱。上午第一节是花洲实验小学张小玉老师执教的二年级下册课文《彩色的梦》，张老师一上课的情景导入，便营造出了大自然勃勃的生机：让学生听音辨识，多媒体放出了小河的潺潺流水声、小鸟的叽叽喳喳啾鸣声……学生回答正确后，张老师应声鼓励：“你的小耳朵真厉害！”“你可是向科学迈出了成功的一步呢！”有什么能比老师的公开表扬更打动人心、让孩子满脸欣喜更愿意学习呢?第二步复习生字时这样引入：“你们的老朋友等着和你打招呼呢！”多生动的说法！一下子让冷冰冰的生字温暖着、笑着和孩子牵起了手。“来，伸出小手，和老师一起板书”……温润的声音，和煦的笑容，活泼的身影，灵动的身形，老师的心和孩子的心一起跳动，一起探索新的世界，一起徜徉语言的海洋。而能让一颗成人的心和七八岁孩子的心一起跳动的，便是那育人者内心充溢的满满的爱?。?/p>
? ? ? ? 二、一招一式都是情。“小小火车开起来，哪列火车开起来？”“小小火车开起来，哪列火车来挑战?”这是思源学校唐丽老师的“开火车-——我会读”环节，一个小小的游戏将学生的积极参与意识、竞争意识、强烈自信全都激发起来，收到了很好的效果；启发思考：“瓦尼亚是个胆小鬼吗？从哪儿可以看出来？瓦尼亚不是胆小鬼吗？从哪可以看出来？”学生回答有争论后老师及时小结：胆小未必不勇敢，真正的勇敢是……龙堰韩风老师讲授《我很重要》，引导学生品读、思悟：“假如失去了我……假如我生了病……”小声对自己说、大声说、大声对世界说，“我很重要！”在一步步由浅入深的引导、一遍遍诵读品味中，学生对语言的感知、对文义的理解、乃至自我价值的认识，都得到了提高和升华。这才是语文教学，对语言文字的感知、理解到认识的升华，思想得到洗涤，心灵得以净化；这才是教育教学，每一环节都渗透着老师的良苦用心，把教育隐于无形之中，却又处处彰显。
? ? ? ? 三、举手投足魅力显，专业素养占上风。纵观六节课，每节课都设计合理、环环相扣、精彩纷呈；纵观六位执教老师，或活泼，或稳重，或挥洒自如，或步步诱导。尽管每人各有特色，却都将教师的主导作用发挥的淋漓尽致，让课堂如潺潺流水，欢快流淌。时而激起的美丽浪花，正是师生思维碰撞闪出的耀眼晶片，让人惊喜、惊奇、惊叹，进而更佩服于教师的课堂艺术与教学智慧。犹记得，汲滩镇教师丁阳执教五年级下册课文《家乡的桥》，在出示到邓州公园荷叶桥时随口吟咏的自做诗《莲叶听风》，彰显了自己深厚的文学素养，陶冶了学生情操，也让传统文化的熏染在“随风潜入夜，润物细无声”中得到传承与弘扬。
? ? ? ? 一个优秀的教师，必然是心中时时刻刻有学生，才能在备课时、讲课时、乃至辅导布置作业时，处处体现以学生的成长为中心，贯彻落实以学生为主体的理念，把课堂真正的变成学堂，而非教师的表演堂。一个优秀的教师，必然有着教育的情怀，对教育教学心怀敬畏，而非仅仅把教师作为一种职业、把教学作为谋生的手段；当教师把教育作为事业去开创，把课堂教学作为艺术去追求，才能深深体会到工作的快乐和意义，才能着眼于学生的长远发展，做一个真正的教育者。一个优秀的语文教师，必然会竭尽全力让学生体会文字的奇妙，体验语言的魅力，感知中国文化的博大精深，把爱国的情怀通过热爱祖国的语言文字传达和种植在学生心底。
? ? ? ? 愿我们每位教育者，都能倾情教育，用心教学，努力做一个优秀的文化传播者！
