反思
上午没有上编程课，所以给他放松，要他阅读，当然，不知道有没有认真看，但无意碰见几次要么是在吃糖就是在玩，心理开始有点焦虑了，但是还是克制自己！
中午一直思考下午怎么安排，特别是有了昨天的反思不要把他抓太紧，我提前准备的字词都收起了！因为想着周末就还是要加强课外积累，重课外阅读！我重新把下午他要做的事列了一下，主要安排修改昨天的家庭作业！
可能是过分迎合他了，我说了一句，15分钟完成作文誊抄让他休息15分钟，他要20分钟，我也答应了，定闹钟时我还刻意加了5分钟，当时间到时，他说还有一点没有誊写完，所以到再过了8分钟后才誊写！我内心的独白是，这也太慢了吧！
他在誊文章时我就看了他昨晚自己写的家庭作业，可能是看到他的默写本上错的字，和抄写古诗上错的字，加上誊抄过时，我开始有点焦虑了！所以他要的休息15分钟上我抵了那8分钟。
进来就跺脚，拍桌子，我喊他到我面前来，我想跟他沟通让他冷静，但是那一刻我似乎自己也不够冷静，我喊了三次，他不动，感觉自己受到了权利的挑战，又开始内心演戏了，感觉自己替你想这么多，你还认为学习是我的事——我把他所有的作业丢过去，我说，那你自己弄，嘴巴开始停不下来了，默写本错这么多，今天上午有时间不誊作文……
突然那一刻，我又回到了之前，我废了很大功夫，终于让自己闭嘴了！
安静了很久，他开始做英语宝，英语宝的错误多，并且坐姿不端正，我感觉我心里的火又腾的一下冒起来了！又要开始念了！
但我还是意识到，这样不对，先要整理好自己的情绪，最近一直在听一个抖音账号里的分享，还是很受启发??！冷静后，给他讲数学题，虽然扣分低，但是一点就通，无非就是练少了！
今天他的情绪是几起几落，关键点还是作业，反复改，反复改，后来也带他一起反思了一下午时间耗在哪里了！那个过程，沟通都还是很认真
先解决情绪问题，再开始解决事情本身，才会迎刃而解！
