? “早上好呀，阳阳”

? ? ? 阳阳钻进了妈妈的怀里

? “我们阳阳最乖啦，快让老师抱着，和妈妈说再见”

? ? ? 阳阳把妈妈抱的更紧了

? “乖呀，阳阳，妈妈还有别的事情要做，妈妈下午就回来接阳阳的，阳阳乖，下来和妈妈说再见喔”

? ? ? 阳阳含着泪水，不舍的和妈妈说了再见

? ? ? 阳阳，是一个六岁的小男孩，这个学期刚来到这个幼儿园，新的环境，新的老师，新的小朋友，阳阳在这个大家庭中还不太融入

? ? “小朋友们，去洗干净小手，准备吃早餐啦”阳阳坐在那里，老师走过去给阳阳介绍我们的班级，阳阳洗完手后又安安静静的坐到了自己的座位上，老师将小朋友们的饭菜放在他们的桌子上，小朋友们说完了餐前礼仪，开始吃饭啦！

? ? ? 阳阳坐在自己的座位上，和别的小朋友不一样的是，阳阳并没有拿起勺子用餐，老师走过去，蹲下来问阳阳，“宝贝，你不喜欢今天的早餐吗？”阳阳没有说话?！把粞裟憧?，今天早餐有牛奶，面包，还有鸡蛋，听妈妈说，阳阳吃饭很乖的，很小的时候就开始自己吃饭了呢，老师也想见识一下，好吗？”阳阳吃了起来，速度很慢，吃的也少

? ? ? 中午吃完午饭，小朋友们走直线散步，去完卫生间，回到了自己的小床上。阳阳则是坐在自己的小床上，鞋子也没有脱掉，我坐在他的旁边问阳阳“阳阳，你困不困呀，要不要像别的小朋友一样，脱了鞋子在你的小床上睡一会呢？”阳阳摇了摇头说“我想妈妈，我想和妈妈一起睡?！薄奥杪柙缟洗鹩α搜粞?，下午就会来接阳阳的，阳阳要午睡一会，等妈妈来接。阳阳睡着了，说不定还可以在梦里看到妈妈呢，老师也会一直陪着你，好吗？”我脱掉了他的小鞋子，他也没有反抗。我轻轻的把他的身子放在小床上，并且用手拍着他，不一会阳阳睡着了。

? ? ? ? 吃完晚饭，小朋友们收拾好自己，排好队在大厅等爸爸妈妈，阳阳的小眼睛充满了期待，阳阳妈妈来了，问阳阳表现怎么样，我说阳阳今天表现非常好，乖乖的吃了饭，中午还自己睡觉了呢！阳阳的小脸上也露出了笑容！

? ? ? ? 过了一段时间，阳阳熟悉了这里的环境，会开开心心的来幼儿园，吃完饭还会帮老师搬小凳子，离园的时候主动和老师说再见 ……

? ? ? 阳阳，你真棒

原因分析：?

幼儿自身的焦虑情绪：上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。孩子哭闹和不情愿的情况是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感；“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要。这时，老师和家长就要想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。

解决措施：

? 1.家园及时沟通，减轻家长的焦虑。

? ? 首先，让家长明白，幼儿哭闹不愿上幼儿园是正常的，因为离开父母，来到一个陌生的环境，幼儿总会有情绪要发泄，家长要有心理准备，更不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园，这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难适应幼儿园的生活了

? ? ? 其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。为了让孩子上幼儿园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的信任，家长应该告诉孩子：每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿园来接你，星期天我们在家一起休息。时间长了，形成规律，幼儿也习惯了

? ? ? 再次，家人意见要统一。孩子虽小，却很会观察大人的脸色，所以家人在坚持每天送幼儿上幼儿园的观点一定要一致，千万不要在孩子面前争执

2.建立新的依恋关系。

? ? 分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏。让幼儿对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。切忌用老师来吓唬孩子。

3.培养生活的技能焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园力所能及的事情不会做，所以，孩子觉得不方便，同时伴有心理上的紧张。在入园之前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急，因为，你越是着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园

4.在家中给幼儿一定独处的时间和空间。

? ? 例如在客厅的一角，利用 橱柜或桌椅隔出一个独立的空间，让幼儿体验在视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养幼儿的独立能力，减轻对成人的依恋感。

5.引导幼儿和老师、同伴交往。

? 如果孩子不能够阐述自己的需求，可能会被老师忽视。所以爸妈应教育孩子学会和老师交往，有什么需求去跟老师说，相信老师就像妈妈一样能够帮助自己，爱自己

6.及时了解幼儿心理感受

? 当孩子从幼儿园回到家，爸妈可以问他在幼儿园里都学了写什么，今天最高兴的事情是什么等，了解孩子的心理感受，及时帮助他消除一些情绪问题。