《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》读书笔记
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书目：《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》
作者：刘忠伟著
阅读内容：p106-p112
阅读书目：《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》
? ? ? 1.《五维突破互联网+教育》
? ? ? 2.《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》
? ? ? 3.《寄小读者》冰心
? ? ? 4.《微教育日记》朱晓平
? ? ? 5. 《浮生六记》 沈复
? ? ? 6.《断舍离》山下英子
? ? ? 7.《思维导读》 鸿雁编著
? ? ? 8.《教育的目的》怀特海
? ? ? 9.《我只愿面朝大海，春暖花开》海子著
? ? ? 10.《园丁与木匠》美 艾莉森·高普尼克著
? ? ? 11.《教学勇气——漫步教师心灵》美 帕克·帕尔默著
? ? ? 12.《U型理论——感知正在生成的未来》。美 奥托·夏莫著
? ? ? 13.《名师的起跑线——做好【明师】的五项修炼》刘忠伟著
阅读时间：2020年9月14日
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? ? ? ? 明术之师，修炼学术修养。提炼教学主张。比如说我们提到李吉林就会想到情景教育，我们提到王崧舟就会想到他的诗意语文，我们提到吴正宪就会想到八大特色课堂，提到贲友林就会想到构建于学为中心的数学课堂。教学主张是每个教师自己构建的理论体系，是自我实践的成果，更是知道自己前行的明灯，提炼教学主张也能成为名师成长的关键，理论的提升是一次厚积薄发的过程。提炼教学主张是在阳光雨露下吸收养分破土成长的过程，提炼教学主张，是梳理教育思路产生的教育思想的过程，这样的一路历练自己方能体现本质性的突破。
