晚上，悄悄地回到家，已是18时45分。这时候小家伙当时正在公公的房间里玩耍，我听到他爽朗的笑声，强烈的思念让我忍不住大喊一声：Samuel,I am back!小家伙很开心，高声回应我：Wait!Daddy,I am coming!蹦蹦跳跳地跑到我身边，还指着他的头发说自己在万达广场剪了头发，有个“S”在他在右侧颞部，真帅气！
洋洋妈说，今天小家伙很自觉，7点半就起床了，很勤奋，也比较配合，将很多规定动作都作好了。洋洋妈说，小家伙起床的第一件事就是找爸爸，我这个做妈的太失败了，每天的陪伴都抵不过爸爸的1小时阅读时间。在妈妈的陪伴下完成了数学思维启蒙的游戏还有练习，发现小家伙对数与量的结合概念比较模糊，要在日常生活在要多练习才行。晚上洋洋妈见到我回来了，立马将一堆书本放到我的手上。我放下书本，忍不住把小家伙抱过来，狠狠地亲了一口，已经有36小时没有见到小家伙，难怪他会将明天晚上剪的发型在我面前精准展示。我问他：Let’s go to read books ok?没想到小家伙一口答应！
然而，在这20分钟的陪伴阅读过程中，小家伙根本无法安定坐好，一直在玩弄着他的乐高小汽车。结果，一不小心，将所一个红色的小部件弄丢了。他一直以为小部件在沙发底下，像热锅上的蚂蚁一样，不停地折腾，一会儿趴在地上，一会儿要找他的手电筒来照，一会儿想办法看看怎么把小部件拿出来。但是，在他的折腾中，却发现沙发底下有他很早以前丢下的小汗巾，这个时候他就非?？释研『菇砟贸隼?。陪伴阅读根本无法操作下去，我想，那么我就与他一起傻气一次吧！
于是，游戏环节正式开始；小家伙兴致勃勃，跳上跳下，趴上趴下，精力十分旺盛。他是一个精力旺盛型的小家伙，我觉得必须把他的精力消耗到一定的程度，才能乖乖听你的话。在游戏当中，我尽量引导他开动脑筋，比如，要想将小汗巾从沙发底下拿出来，该怎么办？我没有直接给出答案，而是从操作的角度慢慢引导，他也很乐意，后来竟然自己走到比较黑的地方（以前一个人不敢去的地方）拿了棍子。接着，我们就一起像两只小狗一样，趴在地下，一会儿我用手电筒为他照亮沙发底，他认真地“打捞”；一会他为我照亮，我来“打捞”。整个过程，我很多地方都是在示弱，每一次他的操作都能让他感觉到他是“Winner”，我能明确感受到他的成就感。
这种随机应变的方式，能让他感受到快乐，而且还锻炼了他的胆量，最重要的是不感觉到阅读、学习是一件困难的事情，所以，对于阅读、训练，小家伙基本上是没有抗拒的。
晚饭后，我们继续开展陪伴阅读；而这个时候，我慢慢感受到饭前的小游戏真的消耗了他不少的精力，阅读的效果相当不错！小家伙能很安静地坐在我的怀里，一直读了18本英文绘本，出乎意料！
由此，我明确感受到，每个孩子都有自己的特点，对待的方式不一样，我们作为父母，对孩子的特点要十分熟悉，才能更好地引导，而不是总觉得孩子那么淘气、调皮；其实，孩子的淘气、调皮就是我们作为父母的不在他的角度去与之共情的产物，孩子的情绪有变化，很正常，我们自己本身都经常有情绪；然而，孩子不懂得如何去化解情绪困扰，也有时候可能就是想让你关注一下他的话、他的行为、他的思想，结果我们就觉得他是无聊、小孩子不懂事等等，我们没有在他的方面去思考、去共情，结果，孩子只会打扰我们，他的淘气、调皮就是他们行之有效的手段，不管我们打他还是骂他，他都觉得自己成功了！当然，如果幼儿园的老师对孩子的特点也熟悉的话，我相信，老师们能更好地引导孩子的成长。
孩子的成长，首要条件是父母的成长。
