谢丽.彼得曼.施瓦兹和丈夫戴维在婚后生了两个孩子，杰米和安德鲁。不幸的是，在杰米 5 岁、安德鲁三岁时，谢利被诊断患上多发性硬化症。两年以后，由于病情恶化，这里不得不辞掉听障儿童教师的工作。当两个孩子一个 7 岁一个 9 岁时，谢利的病情进一步恶化，她已经无法单独为家人做饭，所以戴维开始承担起做饭的责任，做饭时也让孩子们做做帮手。

这是一个悲哀的故事，但它也是一个真实的故事。虽然身患多发性硬化症，谢利还是坚持参加孩子们的学校组织的父母养育培训班和工作坊。她还主动发起了“10 岁儿童母亲”支持小组的活动。但是，多发性硬化症给谢利养育孩子带来了很多挫折。用她的话说：

“对我来说，参加学校典礼、教师会议以及运动会通常都是很大的挑战，因为学校的设施有时并不方便轮椅到达。但如果我不'尽力'参加的话，我会感到很内疚。我不希望孩子们觉得我对他们不够重视，没有尽力……”

“当杰米 19 岁、安德鲁 17 岁时，我开始感到轻松了一些。我逐渐看到孩子们变得很独立，也很有能力。我的疾病并没有毁掉他们的生活。事实上，在某些方面，我的疾病对他们的成长还起到了积极的作用。他们学会了相信自己，学会了应对自己面临的挑战。当他们离开家庭开始大学生活时，我知道他们已经准备好了?！?/p>

“至于我，我现在明白了身患残疾对父母来说并不是世界上最可怕的事情。但如果让你的残迹削弱了你参与孩子生活的能力，那将是一场悲剧。父母对孩子的养育不仅仅是和他们一起乘车、一起参加学校的运动会或为家庭招待会烤饼干，而是爱、关心、倾听、指导和支持您的孩子。养育意味着当孩子因为朋友说她的发型难看而哭泣时你给她安慰，意味着当孩子因为他的 12 岁朋友而担忧你时你为他提供的建议，还意味着你帮助孩子理解人际关系和爱是什么。”

这是《儿童发展》中一则真实案例，它的作者是约翰.W.桑特洛克、柯比.迪特尔-德卡德、珍妮弗.E.兰斯福德。这个故事告诉我们不管父母自身状况如何，只要父母在孩子成长过程中的积极参与，这都有助于孩子更好的自我发展以及较好的适应社会。书中更是明确的指出身为父母应该怎么做才能更好的帮助儿童，主要包含以下三个方面：

一、角色转变及养育方式

家庭中新成员的到来，预示着夫妻双方的角色都在发生转变，也就是升级成为父母。这一角色转变，需要父母对自己的新生活有所思考：我们该如何对待这个新生命、新生命的到来对我们的生活有什么影响……

养育方式则是伴随着孩子的成长逐步变化。在婴儿期，也就是因而出生后的第一年里，父母慢慢从对婴儿的日常照料（喂食、洗澡）逐步增多非照料性活动（玩耍、视觉和声音的交流）。童年早期，父母更多侧重于培养孩子谦虚和顺从的态度、有规律的上床时间、良好的饮食习惯等等。在童年中晚期，父母和孩子呆在一起时间开始减少。这一时期父母在支持和激励孩子的学业方面所起的作用特别重要。父母对教育的重视程度在一定程度上决定着孩子在学校里是否成功。同时，这个过程还伴随着一些控制权移交。即父母进行总的监督把控，儿童拥有一定的自我调控权。

二、管理孩子的生活

父母可以成为孩子各种机会的重要管理人，成为孩子生活的重要监控人，并成为各种社会活动的重要发起人和安排者。这需要父母成为一个有效的管理者，一个能够及时发现信息、建立联系、帮助安排选择、提供指导的人。这种能力类似于父母既能够帮助孩子指明方向也能够帮助孩子避开陷阱。同时，有效监控也是父母管理者角色的一个关键方面。监控内容包括监督青少年对社会情境、活动和朋友的选择。在国外一项 包括 36000 多名八年级和十年级学生的研究显示：父母较高程度的监控与孩子较低的酒精和大麻使用相关联，这一效应在女孩和具有高风险的青少年身上表现的最为明显。

三、养育风格和管教

鲍姆林德将父母的养育风格分为四个类别：专制性养育、权威型养育、忽视型养育、溺爱型养育。

这四类养育风格涉及两个维度，一是接纳和回应，二是要求和控制。正是因为它的多维度，注定我们父母不可能使用单一的养育风格，这也就要求父母更加明智和适时调整。

管教方式，父母更多使用的方法是惩罚。而惩罚的弊端只是告诉孩子不应该做什么而不是告诉孩子应该做什么。

我们来了解一种对父母管教方法的经典分类：收回关爱、使用权力、引导。不容置疑，引导才是父母应该采用的正确管教方法。收回关爱等同于忽视、冷暴力，而使用权力更多体现在父母居高临下对儿童使用的威胁、惩罚、医院控制等等。

所以，与收回关爱和使用权力相比，引导更可能使儿童产生中等程度的唤醒水平，使得儿童能够聆听父母告诉他们的道理。

写在最后

萧伯纳说：为人父母是一个重要的专业，但社会从来没有从孩子的利益出发对子女父母进行合适与否的资格考试。

孩子的成长离不开父母的引领，父母的学习成长才是孩子成长路上的指路明灯。