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我期盼开学好久了，那种感觉就像是已经储备了好多好多，迫切地想要流动出去。疫情还没有彻底消失，能如期开学是那么不容易，当体验过一次失去之后，就真正懂得了珍惜。
四年级的板块很“整齐”，板块数量配上板块时长，很容易去做计划。当然，这个计划只是对未来四个月的“预设”，具体情况还会根据班级孩子的样貌进行微调。
本学期班里有学生十五名（本来是十六，上学期期末转学到外地一名），男生十名，女生五名。
形线画、数学、人与动物、中国神话、本地地理，这是我设置的板块顺序。
【形线画】
时段：3.1-3.5，一周就好了，其实孩子大了，可能两天就能进入学校节奏，专门设立一周的形线画，主要是想把上学期遗留的书写历史穿插进来，开个头，之后的内容在每周的小课里进行。上学期期末留的小尾巴，就是提前三周放假，书写历史只是起了个头，这学期开始要接着这个小尾巴展开学习。
这学期的形线画，会比之前更加复杂，重叠、盘旋、交织，各种对称结合起来的形状，到最后会徒手画几何图形，以及圆的4、5、6、8、12等分。
补充一点书写历史，课时拆分，不占用主课，但是该动手体验的，一点也不会少，选一个合适的机会，钢笔会作为礼物送给每一个孩子。
【数? 学】
预计进行四周（3.8-4.2），分数依然是重点。当个体从整体中“跳脱”出来，分数就出现了，“单位1”的图景非常重要，这取决于孩子对“分数”这个新生事物的透彻理解。整个教学都在全然体验“个体是整体的一部分，个体和整体的关系是怎样的”。
这个板块要进行异分母分数的运算。但是四则运算的练习也不会丢。长乘法，除法都要进行，每天大概会安排十分钟的课外练习。估算、估测会在晨圈，或者活动衔接的空档中穿插进去。当然，上个版块的内容要好好复习一次，像数的四种类型（完美数、不足数、富裕数、孤独数），倍数和因数，同分母的运算等等。
孩子们依然在进行图景式的思考，所以分数领域里的图景，就可以用“家族”来比对。爸爸和妈妈——同分母，比如四分之一加四分之一，哥哥和妹妹——有关系，而且长得有点像，比如六分之一加十二分之一，表兄妹——有关系，但关系不那么明显，比如六分之一加九分之一，再就是不同家族了，像二分之一和七分之一。
在图景当中，倍数、因数、合数、质数、倒数这些长得抽象模糊的家伙们会变得清晰，图景会帮助孩子理解它们。
【人与动物】
时段：（4.5-4.9）。
对上学期的内容简单回顾，这个板块会多接触几种动物，其中狮子、牛、老鹰、马这几种是必须，另外的时间可以学习猫、狗、兔子等。每种动物都会回归到人身上。教学其实是在引导孩子的注意力从动物回归到在自身。这种回归不会在当下点透，而是仅仅埋下种子——可以深入了解自身的种子。
主课本会延续上个版块的方式，全部由孩子自己完成，并且会收集相关的歇后语、成语、诗歌并作一小型展览。
【中国神话】
时段：（5.6-5.28）。
这是一个跟“神”打交道的板块。神，对应着我们内在的神性。神话故事中的个体，充满着勇气、力量与协作，丰富和复杂的特点正好呼应孩子此时的需求。
我们会延续上个板块的内容，颛顼和少昊会登场，紧接着就是尧舜禹的故事。中国的神，也是需要付出的，需要“苦其心志、劳其筋骨”，通过磨炼方显“天降大任”。也许，我们骨子里的坚韧就是传承自他们吧！
神话结束，历史开启。
【本地地理】
四年级以本地地理板块开始，也会以本地地理结束。所以时段放在最适宜外出的学期末——六月。
伊通河骑行，大家期盼已久了，我估计一开学就会有人追问。我看到假期已经有开练的了！天气变暖，最适合四处走走，我想尽量不占用课时，在周末完成这些环节。
我们用脚，在心里画一幅长春地图。
当然，只在长春是不够的，如果疫情允许，预计会在长白山结束这个版块。
大致板块及内容就是如此，再多的计划也要去适应突来的变化，虽然不知道接下来的发生，但，可以预期的是课程里的各种美好，以及心与心的相遇。
通过本地地理的学习，我们去探索与周边环境的关系；通过人与动物的学习，我们探索人类和动物世界的关系；通过分数的学习，我们探索分数的表达、数和量的关系；通过上古神话的学习，我们探索着人类的本源以及人类之初与世界的关系。
这，就是四年级我们要做的事情！
亮亮
