昨晚检查孩子的数学作业，发现有两道应用题的解决思路错误了，提示孩子马上改正。孩子当时正K歌，我反复提醒了3次他还不动。我有些生气的叫“快去把作业修改好！”

这时他终于不情愿地行动了，我走到他的书桌前分析了题目并说“这些都是很简单的生活买卖应用题，你都不理解吗？如果你刚开始的时候不懂做题，为什么不先请教妈妈在动笔，写了在擦整洁吗？”

孩子听到我这样说也生气了，我就是不懂题目是什么意思，怎么解题耶！【题目】学校需要买5部电话机，每台价格是120元，学校在商场做宣传活动时买5送1，问学校买电话机时比平时便宜多少钱？

我列举了生活中的2个例子，让他自己反思解题步骤。然而我一在的提示，孩子也真的是不理解题目。当时真是爱恨交加，我又倒出来一大片训斥“为什么你不懂解这道！因为你根本就不懂得花钱，总是花高价去购买玩具和鞋子。妈妈给你这学期的零用钱都花得差不多了吧？还有今年的压钱也花完了。还不懂得这些生活中的买卖计算！”

孩子这时也更生气啦。

我继续道“你以前不是说过想做老师吗？那么做老师应该~”下半句还没说出，孩子就反答到“我又不要做老师?！?/p>

我说好，那你不做老师，你也说过做体育教练吧。做教练也是要先把学习搞好的。

孩子反唇相讥说我不做教练啦，我是要做明星！

我说好啊，明星要求更高了，首先要把英语学好。因为以后你有出国的机会非常多，而且会在不同的场合接触许多外国人，英语也就是通用的语言。

嗯，我知道了。说完继续解刚才的那道应用题，解完题之后就倒在床上继续生闷气。

时间已经来到了11点，我也进房间睡下了。躺下之后越想越不对劲，刚才自己都做了些啥呢？搞得亲子两败俱伤，此刻孩子还在生气着，难道让他带着怒气睡觉吗？

不行，想到这！我向孩子发出了邀请“~文，你到妈妈房间一下，妈妈有话也跟你说。”他说不进。过了2分钟我又继续“~文，你不是说下周末有烧烤活动吗，你要不要参加啊，进来说说吧。”他依然说不进！我发出第三次邀请“妈妈想和你聊聊，进来沟通下吧！”他发出不满的“哼”声。

我觉察到孩子是处在心灵关闭状态，对抗情绪在做纵。脑子忽然闪现黄老师说过，当生活都遇到不如意的事情时，都可以运用成年期的六把钥匙来解决。于是想到了界限、全局、次序、接纳、客观、通情达理，一一把它们用到不愉快的这件事情上做分析。

【界限】检查并提示他订正作业是我的事，且我已经分析了题目给他。(做好自己的事)。至于是否进行有效修改是孩子的事。(我应该尊重)。

【全局】孩子就因为两道应用题不会，而我就大动干戈的和他上钢上线，双方不愉快，这是我想要的结果吗？明显偏离了方向。

【次序】亲情第一，人格第二，知识第三。按次序进行一个都不能少。我的亲情第一在哪呢？应建立爱的连接。

【接纳】所有不开心都源于不接纳，不接纳的结果又会是怎样呢？1、不接纳，问题还是解决不了。2、只会让自己不开心。3、双方关系更加紧张。我何不试着尝试接纳孩子暂时不会做这题目的事实呢？

【客观】所有事物都有正反两面，孩子作业问题也许等老师批改并讲评后，或许他印象更加深刻，豁然开朗了呢？我何苦劳心费神的例举一大堆生活问题运用在这儿团团转呢！

【通情达理】先通情才能达理。事实证明自己对孩子的说出一大堆道理真的不管用，只会让孩子心灵封闭而远离自己。

在脑子疏理一遍后起身来到孩子房间，看见他正用被子悟着眼睛。而身子却没有盖被。我打趣说“哟哟哟，我未来的大明星，你现在是什么情况呀？是在偷笑呢？还是在哭啊？如果想笑，那也别遮住眼睛啊，妈妈已经都看见你的嘴角上扬啦?！?/p>

孩子听到我这么一说，刚才的怨气马上消失了，破涕为笑的感觉真好。

有了前车之鉴，亲情第一，先通情。妈妈知道刚才我说你时，你非常不舒服。是妈妈错了，不应该用大人的思维和想法来要求你。买卖的题目你还不理解也没有关系啦，以后我们一起去超市时你来帮计价，以后家里需要买东西的也让你去帮买，这样多段练以后你就会了。这次妈妈向你道歉“对不起，是妈妈不好，请你原谅妈妈好吗？”

嗯嗯

其实数学在生活中的应用有许许多多，不简简单单除了数字运算的买卖?；拱ㄏ衷谘暗耐夹魏拖叨?，像爸爸现在工作就需要用到数字和作图设置。只有靠多阅读理解了，思维才能灵活应变，而不是死记硬背加减乘除公式的，你知道了吗？

嗯，知道了。

知道了就好。我的未来大明星，以后你早早完成作业，妈妈让你多多练习k歌，你离明星路就越来越近啦。

孩子愉快的连声应呼“嗯嗯，好的?！北颓跋樱梢园残乃趵?。