为什么学了很长时间英语，总也看不到效果？
从小学到大学，大部分人都度过了至少10年以上的英语学习生涯。十年的输入量，却未能保证我们熟练地掌握英语，以至于在使用英语的过程中往往状况百出。
你有没有遇到过以下这种情况：
“阅读时必须通过查辞典的方式来生硬理解每个单词的意思；每个单词都能查出来，但是就是不理解句子在讲什么。
写作时必须依靠在学校学到的语法知识胡乱拼凑句子。一篇文章写下来，只有自己知道自己写的是什么。
说话时必须依靠母语转成英语才能够开口。说来说去只靠简单的几句问候语撑场面，想要深入聊天去发现自己早已词穷。”
为什么为有这种现象呢？
“这是因为单词积累不够，有想法却不知道用什么词汇来表达吗？
还是因为缺乏使用英文的环境，所学与所用脱节所造成的吗？
还是因为紧张，不敢用英语和外国人交流才导致的吗？”
但是最跟本的原因还是因为我们并不具备充分的英语基础，只希望寄希望于语法和单词来弥补自己的不足，所以很难实现英语水平的整体提高。
那么我们该如何有效的突破瓶颈，提高英语学习的效果呢？
在英语学习的听、说、读、写四个方面中，只有阅读是有“捷径”可走。
然而，要打下夯实的英语基础，必须阅读总词汇量二百万字左右的图书才行。这个阅读量相当于大人阅读的书籍的5千页，即大约为20本左右的书籍。
20本英文书的阅读绝对能给你带来英语学习质的飞跃。但是虽然每个人都知道大量的英语阅读是必不可少的，却还要面临一个很棘手的问题，那就是我们并没有英语阅读的习惯。
之所以没有英语阅读的习惯就是因为我们觉得英语阅读太难了，我们单个的英文单词还记不住呢，一下子记住整本书的东西对我们来说实在是太难了。
这其实是犯了一个严重的错误，我们读英语书的时候追求的不应该是记住多少内容，真正比记住多少更重要的是你能不能理解。我们只有记住我们能够理解的东西，如果我们压根都不理解那怎么去记呢。
“永远不要把记忆放在读英文的首位，把理解放在首位”
所以，我不推荐你去记住你读的书，我只要求你能够理解书中的每一个句子，当你对句子的理解力增强的时候，你就会对段落的理解力更加好，当你对段落的理解力增强的时候，你就能理解整个篇章了。这时你记住的东西肯定就会多了。这是毫无疑问的。
当我们首先纠正了这个阅读概念以后。
第二个就是要找到合适的书籍。
合适的书籍会让我们的英语阅读变得更加轻松简单。
在阅读原著时，最好有4000个英语单词的基础，在选择英文原著时要循序渐进。
这个时候我们要读的书籍应该是故事类的书籍。
对于没有英文基础的小白来说，故事是最容易理解和记忆的。这是非常符合我们的学习规律的。
我们学中文的时候，一定是看了很多小故事，听了很多的小故事，才慢慢的学习的。想像小时候你爸妈给你买的故事书，以及夜晚他们给你讲的床头故事，就理解了。
作为零基础的小白。虽然我们生理上是个成年人，但是我们在英语学习的认知上还处于儿童阶段呢，作为一个理性的人我们都不会推荐儿童去学一些什么文学名著，听新闻来进行学习的。因为这是违反人性的。但是我们在学英语的时候，我们往往急于求成而忽略了这种最基本的东西。
从简单易读的故事书开始大量阅读英语，逐渐一点一点地提高阅读的英语读物的等级。因此，任何人都可毫不费力地开始。当吸收量越多时，英语能力就越能提高。如果在英语学习的过程中，不感到厌倦、痛苦，而能长时间快乐地坚持下去，英语能力就能有效提高。
著名的语言学家克拉申，曾提出非常著名的“输入假说”理论：只有当大家接触到“可理解的语言输入”（ comprehensible input ），才能产生习得。
在选择书籍时优先选择难度水平适合自己、故事情节有趣的书籍，不要一开始就挑战难度过高的书籍。如果一开始就挑战水平高的图书，尽是些不懂的单词，所有的时间和精力都花在单词上了，无法跟上故事情节。无法跟上故事情节的阅读，让人感到痛苦又毫无意义。
