? ? ? 读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》我知道了他在教低年级的孩子时，实施了这样一条原则：每个学生都要对集体的智力生活做出自己的贡献。学生应当感到自己的知识，思想，技能是一种荣誉和尊严。如果学生集体只知道某某同学功课学得怎么样，只听到他怎样回答问题，那么单靠这一点是绝对不会让学生感到自豪感，体验到自尊感的。
? ? 纵观现在的孩子，他们获取信息的渠道已经从我们小时候的书籍、报纸、收音机转化到了现在高科技上—电脑、电视。小小鼠标一点，一些想知道的信息就涌现出来，所以他们成熟的早也不足为奇；加之现在的家长大多数都是一些80后，他们的一些行为习惯如：爱面子，耍个性也深深地影响着孩子们，所以就导致小小的孩子也有了自己的思想。
? ? ? ? 读书多的孩子，学习能力和创造力更强，读书少的孩子，学习起来会有一定的局限性。读书多的孩子在思考问题时，丰富的语言能力会帮助他更深刻地理解问题并解决问题，通过开拓孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性，提升钻研及解决问题的能力。我们学校进行了大量的阅读活动：
? ? 一、开创读书角。 无论是在教室还是走廊里，均设立了读书角。根据本班学生实际，老师帮孩子们选择合适的书目，让孩子进行大量阅读。 二、每学期一本书。无论是学生还是老师，每学期坚持读一本书，写一写心得，进行适当地积累。 三、举行丰富多彩的活动。? 为了调动广大师生的积极性，学校举行各种各样的活动，让老师和孩子们尽情展示自己的读书风采。 孩子的读书需要延续性，我们还号召孩子们在家里读书。
? ? ? 向成功的人学习成功的经验是教师专业快速成长的捷径。对于没有什么成功经验的教师们，模仿又何尝不是自我成长的一种有效途径？
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