几天前带小诺去小区里玩滑梯，遇到一个奶奶带着孙子也在那儿玩，便闲聊几句，她问小诺读什么班，我说小班，她说小班个子这么大，我解释说孩子月龄小，9月生的，已经5岁（虚岁）了呢。
奶奶立即替我遗憾，说晚一年上学多可惜啊，你们怎么不想想办法？此前已有许多人问过我这个问题，怎么就那么多人喜欢让孩子提早上学呢？
这个问题，再一次勾起我惨痛无比的记忆。
1
姐姐小曦是7月出生的，在她快满3周岁时我们搬了新家。搬家后小曦和原来的朋友都分开了，一时显得很孤单。
那时我还在上班，小曦白天由奶奶照看。奶奶的性格比较安静内敛，熟悉新环境比较慢，加上普通话说得不好，她不喜欢出门。因此小曦大部分时间都在家里看电视。
我和老公商量：要不就把孩子提前送幼儿园吧。
对口的幼儿园就在隔壁小区，中间隔着一道围墙，步行一百多米就到，是一所私立幼儿园，但对我们小区的孩子按公立幼儿园的标准收费。
幼儿园设有托班，招收2到3岁之间的孩子。私立幼儿园对入园时间没有很严格的限制，只要有名额，随时可以入学。
我找园长了解到：目前托班已经满员，9月学校将增开一个小班，她建议我们9月直接读小班。
我登记了信息作为候补队员：一旦有人提前退出托班，学校就会通知我们。
过了几天园长打电话给我，说托班没有名额，但是?。?）班有个名额，问我们是否考虑。园长补充说孩子年龄差距很大，小曦是7月的生日，即使放在托班也是很小的，所以她提醒我们慎重。
我跟老公商量了几天：离9月开学还有4个月时间，孩子放在家里从早到晚看喜羊羊，实在不是个办法；而且，跟着大孩子也许有不错的收获，于是决定让小曦去读小班。
2
第一天，我和奶奶把对幼儿园满怀憧憬的小曦送到教室门口，转身离开后，她在后面哭得惊天动地。
第二天，我请了两小时假去幼儿园交相关资料。我把小曦送进教室后果断离开，去了财务室。等我办完事情，看到?。?）班的孩子都排队下来做操了，却没有找到小曦的身影。
老师告诉我她去睡觉了，她说“等我睡醒，妈妈就会来接我”，这句话是第一天午睡时老师告诉她的，却听得我瞬间就红了眼眶，低着头急匆匆离开了。
小曦就这样从每天早上大哭，到小声哭，到不哭不闹，大约花了两个星期的时间。这个节奏在我们的预料之中。每天放学回来她都很开心，告诉我老师安排了小姐姐专门照顾她。我提着的一颗心慢慢落到了实处。
可好日子大约持续了半个月，小曦又开始不愿意去上学了，起初是早上起床哼哼唧唧不太乐意，后来发展到去学校的路上小声哭，一直要哭到校门口。再后来，她每天出发前甚至要大哭。
我当然知道这很不正常，便询问孩子在幼儿园的情况，她却总说老师对她很好，同学也很喜欢她。
我跟她说9月开学要换班级，换老师，她还很抗拒，说喜欢现在的老师和同学。
3
没多久，我发现小曦变得不爱跟人打招呼了。再后来，我发现她遇到认识的大人，常常躲在我的身后，表现得退缩甚至害怕。
有一个周末，我带小曦去隔壁小区玩，走在往滑梯方向去的小路上，我看到远远走过来一个小姑娘，就说：“有个小朋友来了，我们跟她打个招呼吧！”
谁知小曦紧张地拉着我的手说：“我不去玩滑梯了，我要回家！”
我很莫名地被她拉着调了个头往回走，走到岔路口，她拉着我往旁边的小路上去，走了几步后停下了，转过身看那个小姑娘，等她从另一条路上走远了，小曦才拉着我的手回头，又走上了去往滑梯的那条小路。
原来她不是不想玩滑梯，而是不想与那个小姑娘相遇。小朋友让她感到不安和害怕，她在回避小伙伴！这个发现让我心惊肉跳！
小曦虽不算非?？释庀?，可也绝不是胆小内向的孩子。而她现在不仅害怕大人，连小朋友也害怕！她的样子，让我心痛极了！
一定是幼儿园里发生了什么事！
4
我知道直接问孩子肯定什么也问不出来，于是和她聊幼儿园玩的游戏，学习的内容。她给我唱老师教的歌，让我和她一起做游戏。
她说：“男生是树，站好不能动，女生是蝴蝶，在边上飞。”
我随口附和道：“你是蝴蝶吧？”
谁知她却说：“我不是蝴蝶，我在边上看！”
我一听她这么说，就猜到了问题出在哪里。便追问她：每次做活动你都在边上看吗？她说是的，老师（其中一个）陪着我。
我想象一下那样的场景，就明白了老师的意思：一个来插班的孩子，什么也不会，几个月后就不在这个班级呆了。班级不可能为她拉低教学进度，老师也不在乎她学得怎么样......于是，这个孩子被孤立了。
老师对她很好，呵护备至，让同学都照顾和爱护这个小妹妹，甚至指定一名女生让她多陪小妹妹玩。
可是，这个小妹妹，她要的恰恰不是特殊对待，她要的是融入集体！只有融入集体才能让年幼的孩子获得安全感，这一点，也许老师不知道，也许她们懒得去知道。
这怪不得任何人，只能怪我自己所做的错误决定：就不该让孩子提前去上幼儿园！
第二天，我把孩子送到教室后，就去找园长商量，说等这个月上完就不上了，到9月开学再进小班。
告别园长后，我没有立即回家，我站在幼儿园的栅栏外面，混迹在一堆看小朋友做操的爷爷奶奶中间，打算跟着围观一次。
我看到?。?）班的孩子排着队出来，小曦个子矮走在最前面。到了指定位置站好，音乐响起，老师在前面领操，小朋友们都在认真做操。
只有站在队伍最前面的小曦，她看着老师发呆，那茫然无措的样子，让我仿佛置身其中，备受煎熬。
孩子大约没学会怎么做操，没有人教过她！
播完两首歌曲后，小曦突然哭了，站在她对面领操的老师，停下了手上的动作，走过来摸了摸她的头，安抚了几句，继续去领操。
我的眼泪哗哗地流出来，擦也擦不干。孩子一定因为只有自己不会做操而觉得丢人，她紧张、无助、甚至自卑，此刻她内心的体会，我感同身受。
歌曲播完，体操结束，开始升国旗了。所有小朋友都面向国旗站好，我看到小曦如释重负的样子，更加心痛且自责。
在他们回教室后，我再一次去到园长室，我泪流满面地跟园长说，小曦明天就不来上学了，已经交的学费也不要了。只请?。?）班的老师告诉小曦，明天开始她放假了......
5
在接下来差不多两个月的时间里，我花了无数的心血和精力，来纠正自己犯下的错误。
年休假、病假、事假......我把一切能用的假全部用掉，挤出所有时间来陪小曦。除了全心全意的陪伴，我不知道还有什么办法，能消除孩子心理对于被孤立的恐惧。
那时候奶奶把家务全都包了，只要不上班，我的全部时间都是孩子的。
晚上我陪她读故事书，做手工，玩游戏。白天就带着她去各个公园和游乐场玩，遇见熟人也不打招呼，点头微笑一下就过去，更不要求小曦叫人。
在游乐场和公园里，我不和任何家长闲聊，搭讪，不做一切会引起小曦紧张的事情，只是专心地陪着她。
时间一天天过去，小曦终于慢慢放下心防，变得不那么紧张和害怕了。
终于有一天，我们在金桥公园的儿童区玩，那里有大大的滑梯和各种攀爬设施。那天有个比小曦略大的小姑娘，和小曦一起玩滑梯，最初她们俩没有任何交谈，只是一起从并排的两个滑梯上滑下来。再前后脚从楼梯走上去，小姑娘走在前面，但她会在滑梯的顶端坐好等着小曦，一起滑下来。
她们俩这样默契地玩了好几遍，我看到小曦的脸上露出了笑容，我的心都颤抖了。
过了一会儿，那个小姐姐要去玩旋转滑梯，她跟小曦说：“快来呀！”小曦就跟上去了。在接下来的个把小时里，小曦一直跟在这个小姐姐后面玩。
在她不上学后的一个多月里，这是小曦第一次愿意和小朋友玩，我激动得几乎落泪。
有了这次开端，以前那个活泼开朗的小曦，终于慢慢又回来了。
我花了两个月的时间，来弥补上一个月学带给她的伤害，还不知是否补得完好如初！
提前上学、插班、混龄......这其中的教训我无法一一总结，只希望通过我的经历，引起大家的重视！
