? “兴成长”，让暑假更加绚烂多彩！今夏有幸加入到“兴成长阅读教师提升计划班”的学习队伍之中，在时老师的带领、指导之下，共同学习了关于阅读方面的知识与方法，共同提升了阅读能力！
? 一、指导思想
? 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。阅读对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而早期的阅读教育，则会让孩子从小就“喜欢阅读，感受到阅读的快乐”、“受到优秀作品的浸润和滋养、感染和激励”，这就会在孩子幼小的心灵里种下向往和追求美好理想的种子。
? 为提高学生的文学欣赏水平，更好地让学生学会求知，学会审美，学会创造，进一步加强书香校园建设，故而在本学情初，制定如下阅读计划。
? 二、工作目标
? 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，养成从小爱读书、多读好书的好习惯，让好书成为学生的益友，为学生今后的成长提供良好的文化底蕴。
? 2、通过活动，让孩子们在读书之中，获取真知，陶冶情操，提高学生的综合素质。
? 3、通过活动，营造良好的读书氛围，让书香充溢在教室、校园的每个角落。
? 4、通过活动，让学生体验到读书给自己带来的快乐。
? 三、活动内容
? 开展丰富多彩的读书活动，激发学生对阅读的热爱。
? 1、故事欣赏
? 指导学生搜集各种少儿优秀故事作品，在欣赏故事中，提高自身的文化修养。
? 2、阅读故事
? 学生阅读指定的故事。
? 3、故事比赛
? 定期举办学生讲故事比赛。
? 四、活动方法
? 1、营造良好的阅读氛围
? 苏霍姆林斯基说：“把每一学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。作为教师，首先应热爱阅读。在开展阅读活动中，精心布置阅读环境，精心设计阅读环节，营造良好的读书氛围。与此同时，我要努力发挥榜样示范作用。坚持和学生一起坐下来，大声地地朗读。在书的海洋里吻醒图书，唤醒孩子对读书的兴趣。
? 2、精心选择阅读内容
? 对于学生阅读的图书，可以根据学生的年龄特点，合理地选择图书；也可根据学生的学情给学生指定相关的书目。一、二年级的学生，年龄尚小，认知水平较低，识字量小，绘本是低年级孩子最有效的读物。绘本类的书籍图文并茂，会吸引孩子们的注意力，孩子逐渐喜欢上了绘本书籍，会越来越喜欢读。长此以往，既可提高他们的观察能力、想象能力，还可增加他们的识字量。三、四年级的学生可以推荐阅读儿童文学图书，例如：《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》等，还可以阅读科普类的书籍等等。因为，这个年龄阶段的孩子，已经有了不同阅读需求。五、六年级应建议多阅读一些经典名著，这样，可以开阔视野、丰富知识！
? 3、指导学生掌握阅读方法
? 利用每周一下午一节课的固定时间，把阅读的基本方法（泛读、速读、精读、选读等读法），介绍给学生。学生掌握了科学的阅读方法后，从而提高阅读效率和阅读质量。
? 4、培养学生良好的阅读习惯
? 学生一开始进行阅读时，就鼓励他们要做好阅读记录，养成良好的阅读习惯。这个阅读记录不同于单一化的“读后感”。不同的年级有不同的要求。低年级的学生，可以单纯地填写与图书有关的（书名、作者名等），再加上“很好看”、“很有趣”等简单评价就可以了。随着阅读时间的增长，可以尝试着抄写好词佳句等。久而久之，逐渐养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
? 5、开展丰富多彩的读书活动
? 实践证明每一个实践活动，都可以成为培养学生读书兴趣的催化剂。开展“每日一故事”活动，可以是童话故事、成语故事等。讲完故事，说说自己的感受。定期评比，选出“故事之星”进行奖励。也可以开展改编故事结尾、做手抄报、诗配画、好书推荐会等形式多样的活动，及时记录精彩瞬间、及时存档、总结得失，形成教育日志。通过多方面的活动，教育学生读书的重要性，从而，激发学生的读书兴趣，达到爱读书的目的，提高学生的阅读能力。
? 我们必须要充分认识到阅读的地位和作用，高度重视培养学生的阅读能力。希望通过这项活动的开展能够让学生对语言的感受更加丰富，思维也更加开阔。最是书香能致远，只有我们坚持不懈的努力，我们都能在读书中得到进步和提升！
? 最后衷心感谢“兴成长”计划默默耕耘的老师们，感谢台前幕后无私奉献的老师们！感谢“兴成长计划”共同学习的老师们！愿我们砥砺前行！静待花开！
