? ? ? ? 2019.12.13——2019.12.18，国培中我们定位出两个身份：“教育人”和“思政人”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育人
? ? ? 作为一名平凡的教育工作者，说的不谦虚点儿，我们却正做着世间比较伟大的事情——培养担当民族复兴重任的时代新人
? ? ? ? 这伟大而又艰巨的任务，实在给教育工作者提出了更高的要求，今天冯莉老师的“五育并举”专题讲座给以我实际的教学工作很大的启发与思考
? ? ? ? 素质教育一直以来强调培养全面发展的人，“全面”即德智体美劳，但在具体教学工作中如何培养这样的人，实在不是一件易事！
? ? ? ? 听了冯老师的讲座，发现关于“五育”，在某些方面我竟一直以来存在着误解，导致在实际工作中一直以来习以为常的做法竟是错误的
? ? ? ? 以“劳育”为例，我们都明白“天下没有免费的午餐”，不劳而获在生活中基本是不存在的，必须要对学生进行劳动教育，通过劳动得到自己想要的一切，劳动是光荣的，劳动是财富的源泉，劳动是幸福的源泉
? ? ? ? 但在实际教学活动中却经常以“劳动”方式去惩罚犯错的学生，这种方式无疑是在给学生传递一种思想：劳动是不好的！
? ? ? 在对学生的劳动教育方面，冯老师的讲座真的给了我思想一击，必须静下心来认真反思，到底如何对学生进行劳动教育
? ? ? ? 还有，冯老师让我们观看最强大脑节目，比较剖析中国孩子和意大利孩子，比较剖析孩子李云龙和亮剑李云龙，得出中国目前大部分孩子所具有的关键词：
? ? ? ? 缺乏自信、勇气、抗挫、担当、格局
? ? ? ? 这些素质的培养的有效途径：即深刻践行“五育并举”方针，且哪一方面都不可缺少，五个方面是一个相互联系的有机整体！
? ? ?
? ? ?
? ? ? ?
?
? ? ?
? ? ? ?
? ? ? ?
? ? ?
