周末，我一直想着践行，找个点肯定一下孩子，可是一直没找着。孩子没写完作业就想出去找小伙伴玩，我虽然很不情愿，但也没有阻拦，只是在他出门前和他算了算今天该做的事情有哪些，又各需多少时间，总共需多少时间，包括他玩游戏和找小伙伴的时间，孩子算完觉得可以在晚上8点前全部完成，于是出门了。
结果小伙伴不在家，孩子没精打采地回来了。我想，正好做作业。谁知道孩子这时又看起电视来。虽然想着要给孩子自由，培养他自主能力，让他自己规划时间，但是其实我内心还是希望他能早点把作业写完再做别的。我提醒孩子＂记住时间规划哦?。⒑⒆铀邓豢词种?。
十多分钟后，孩子终于开始写作文了，写他的第一次做饭?？墒敲灰换?，他就跑来说好无聊，不想写作文了。我一边洗衣服，一边问他：＂那你觉得想做什么？＂他说：＂那玩摔跤???♀?吧?。⑽腋嫠咚艺谙匆路?，没法陪他玩，如果无聊，那做家务吧。孩子一听，立马又缩回去写作文了。
几分钟后，在我晾晒衣服时，孩子又跑过来问我，那西红柿炒鸡蛋怎么做嘛？（去年曾经教过他做菜）因为他问的语气不好，我也语气不佳地回复了他，并且刺了他一句，如果还不知道，中午再做一次饭就知道了嘛！我虽然心里想着接纳孩子，但是其实内心还是对孩子有标准的，在他不好好写作业，也不愿做家务，还说无聊时，心里不自觉带了情绪。虽说话一出口，我也察觉出情绪来，但是因为自己还在情绪中，也不想改。孩子听我语气，他也带着情绪，独自跑去炒菜，并且把厨房门关上，坚决不让我们看。孩子爸跑来批评我，并且要我一定要在旁边看着。我想了想，觉得他能自己独自动手很有勇气，并不需要我的干涉。所以我只在厨房外说了一句，如果你需要帮助就喊妈妈吧。
孩子顽强地坚持自己动手，中途喊了几次问我具体操作细节。最后成功做出了西红柿炒鸡蛋和炒土豆丝两个菜。
我大大肯定了孩子的动手能力和独立性！在吃饭时也特别和孩子爸称赞了菜的味道！并且和孩子抢着吃他做的菜。孩子吃完饭很开心地继续去写他的作文和手抄报去了。
