打开笔记本，试着完成本周的琐记。

超长待机的六个工作日，经历家长会、运动会开幕式等，间隙完成命题卷的设计，总觉疲惫，时?；骋勺约航肓酥耙稻氲∑?。该学习的东西很多，该去做的事很多，但是并没有太多热情去完成。周中，完成了一次跑步，沉浸其中，大汗淋漓的感觉，还是非常舒服的。

了解小家伙的状态，内心不安，能做的却如此少。对方的不配合，在意料之中，只觉愧对这个稚嫩的小生命。总有一些事要卡住自己，戴着镣铐舞蹈才是人生的常态，我可以要求自己善良，但是无法奢求另一个活生生的人。

【1】躺平一个家长会

这个家长会，并没有准备什么言之凿凿的教育箴言，在这个行业里的第十年，我更加恐惧成为说教者，权威者，卫道士的模样。

我跟家长们分享，从孩子问卷中读到的“心里话”：

1、请爸爸妈妈好好听，好好说（给予一定的独立、自主空间，可以商量着来）；

2、遇到问题，有解决问题的态度，不要光发泄情绪；

3、希望爸爸妈妈有榜样的意识；

4、请多些陪伴，多出去看看；

5、二胎家庭的我们渴望被公平对待（不是大人眼里的公平）。

由此想到的一些话，分享给那一刻安静地读完孩子们“心里话”的爸爸妈妈们：

1、好的关系，决定好的教育。

2、三四月做的事情，八九月自会有答案。

关于帮孩子做出改变，帮自己做出改变，提供一个心理学上的“小步子原理”的故事：

小步子原理，是一个让我们有所行动的策略。它的重点是此时此地的行动。核心是“努力控制你所能控制的事情，并接纳你不能控制的事情?！?/p>

老和尚与小和尚去化缘，回到山脚下已经天黑。小和尚看看前方，担心地问老和尚：“师父，天这么黑，路这么远，山上还有悬崖峭壁，各种怪兽，我们只有一盏小小的灯笼，怎么才能回到家啊？”老和尚看着他，平静地说了三个字“看脚下。”不要去想未来太过巨大的任务，而是专注于眼前能做的一小步，并把它做好。也许有一天回过头来，我们会发现，走着走着，自己已经走得很远，距离心里的目的地已经越来越近了。

关于教育，关于孩子的成长，我能给出的很少，只有上面这一些了。这个家长会，我传达一点：让我们回归到“生命的成长”来看教育吧，一起为孩子的成长做点什么！我给不出答案，只给出自己的思考角度，也许和当下的“卷”“鸡娃”都不相符，但应该是有意义的。

【2】事情很小，也很大

候场体能操时，三个一年级的男孩一直在我们面前玩耍，他们看上去是自己游离在集体之外的。一个孩子一直往下扯自己的裤子，好像在挠屁股，又解开了自己礼服衬衫的纽扣，露出了胸膛。

我们班的男孩们也注意到了这个学弟的异样，窃窃私语着，小c和小y跑过去，跟在后面，提醒他把纽扣扣好，还问“你是不是不会扣”想要帮他扣好。但同时，也有两个孩子引起了我的注意，小j和小f他们大声地哄笑起来，一边还指指点点着。

小c和小y，学业中下，调皮捣蛋，没少被老师批评；小j和小f，学业优异，礼貌乖巧，常被老师表扬肯定。

学习，可以让人有知识，儒雅如翩翩君子，但，有知识的人不一定有人生的智慧，不一定有人性的温暖。

我于是给孩子们讲述看到的这一幕，不做过度解读，让他们且去品一品：光环，是滤镜，往往也是一种偏见。

永远相信你我皆凡人，不完美就是真实的状态，有人性的光芒，就有人性的幽微…

【3】上一篇老课文《田忌赛马》

小时候，上这篇课文的时候，只觉得孙膑聪明；长大后，觉得这真是过分理想化的一个状态。

这一次的课，我们讨论：孙膑这个计策，能够让田忌赢得比赛的条件有哪一些？

孩子们进行了非常有意义地思考：1、孙膑经过观察，发现马的脚力相差不大，分成上中下三等。2、田忌非常信任孙膑，出马顺序完全按照孙膑说的做。3、齐威王出马的顺序固定不变……

最后，我们探讨：在这次赛马中，谁是最大的赢家？孙膑、田忌、齐威王，都有孩子有理有据地阐述了自己的看法。

当我听到有孩子说，我觉得最大的赢家是故事中的每个人，是齐国。

我还是被小小触动了下，思辨的意义，大概就在这里，我们不趋向唯一，而是走向旷野，看到更多的可能性。

【杂】

陪孩子们闲聊：他们跟我分享，一二三年级的趣事；问我，会陪他们到毕业吗；跟我说，以后一定会回来看我……

小小的他们，还不知道，未来很远，我们不过都是彼此的过客，用心一起走过，已经是最美好的事情了……

《你想过怎样的一生？》漫画扉页的那句话“从0到100岁，该学会的人生大事，都在这些生活的小事里了?！?