年轻公务员是国家治理的新生力量，他们的成长与发展关乎国家的未来。习近平总书记在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表的重要讲话中强调，年轻干部是党和国家事业发展的希望。当前，对于年轻公务员的培养教育还存在“培养泛化”的问题，具体表现为实践锻炼的培养质量有待加强、好学深思的内生动力有待激发等不足，需加以重视和改进完善。
一、培养泛化”可能会导致年轻公务员在职业生涯不同阶段缺乏明确的方向和重点。部分单位（部门）对干部培养的目标、方法、步骤不明确，对不同系统、岗位的年轻公务员培养缺乏针对性，难以充分发挥个人优势和潜力，错过最佳的成长时机。这不仅会影响他们个人的职业发展，也可能在一定程度上降低工作效率。
二、“培养泛化”可能造成资源的浪费。大量的时间、精力和资金投入到缺乏针对性的培养活动中，却未能真正满足年轻公务员的实际需求。这使得有限的资源无法得到最有效的利用，影响了整体培养效果，还可能会导致真正需要培养的领域得不到足够的支持，影响工作的整体推进。同时，还伴随实践锻炼的质量不高，一方面，会造成年轻干部基层历练不足，把紧密的“鱼水关系”变成庸俗的“蛙水关系”；另一方面，也浪费了组织上提供的宝贵锻炼资源，在今后的事业发展中，难以应对复杂多变的工作任务。
三、“培养泛化”可能会让年轻公务员产生职业倦怠。与以往相比，年轻干部基本上都接受过系统深入的高等教育，学历普遍较高，学习能力相对较强，一些年轻干部获取日常信息的主要来源是通过微信、今日头条等平台，快餐式、碎片化的阅读，会导致年轻干部知识获取个性化、随机化、零散化，深度思考能力会有所下降。同时，参加大量不相关或效果不佳的培训活动，会占用公务员的工作时间和精力，增加他们的工作压力。此外，由于长年从事内容高度重复的事务性工作，不少年轻干部陷入了“温水煮青蛙”的工作模式，缺乏宏观思考，仅关注本部门、本岗位职责内容，长期处于这种状态下，容易产生职业倦怠感，降低工作积极性和热情。
基层建议：一是精准定位培养需求。明确年轻公务员在特定阶段的发展目标和重点培养方向，确保培养工作有的放矢。鼓励新入职公务员到乡镇等基层、脱贫攻坚一线岗位锻炼，对条件较为成熟的年轻公务员，适时安排挂职锻炼、参与信访调解等工作，让年轻公务员在不同岗位积累经验，在急难险重任务中淬炼成长。
二是丰富培训方式和内容。除了传统的理论培训，应增加实践锻炼、案例分析、实地调研等多元化的培训方式。同时，根据岗位需求和年轻公务员的发展方向，有针对性地设置专业课程和技能培训，提高培训的实效性。
三是建立有效的反馈机制。让年轻公务员能够及时反馈培养过程中的问题和建议，以便对培养方案进行动态调整和优化。同时，通过对培养效果的评估，不断总结经验教训，提高培养工作的质量。
