本周学了歌谣，课程中介绍了7种主题儿歌 ，英文歌谣（Rhyme) 、歌谣教材、歌谣教学方法。
收获：
曾经也听说听歌谣可以磨耳朵，听歌谣可以建立英文基础。也跟娃一起学唱过好些歌谣，也就是跟着唱唱过了，我还曾经理出了SSS、Mother Goose的所有歌单，试过从头开始一首首开始唱，唱不到10着，没法坚持。究其原因，歌曲选择大方向没走对，有些歌曲有些难度娃唱不下；其二，也是清唱，没互动，难于调动孩子的热情。
以下我将从几个方面来总结我本周学习的心得：
1.歌谣如何选?
如何选儿歌:
选歌谣不是说把SSS，Mother Goose 的歌单打出来，从头到尾学起来，也是要遵从易到难，从贴近生活经验，生活中触及到的先学，孩子较容易接受，也可以选中文教学学到的配合主题选择适合的英文主题歌谣开展来学唱起来。例如以下主题的歌谣，Number ,family members,body parts,Daily routine,Zoo/farm/pet animals ,toys 都是很好的选择。
如何自己搜寻适合的资源：下关键字，如Song about "animals" for kids/preschoolers ……现在网络资源太好找了，优酷上就有很多，选歌后，要思考，歌词会不会太复杂，好不好编动作。
2.歌谣如何学？
学歌谣并不是说一起舒舒服服坐沙发上，一起聆听，一起合唱。这是我以前的做好，都仅是一起在唱为准，唱着唱着娃不唱了，要么翻开别的歌，要么跑掉，很少能整首完整唱下来。
原来最好的开展方式是：
A：先让娃跟着视频听几次后，
B：带着娃清唱，指字跟唱，
C：结合道具表演有关的动作，“边唱边玩”，学起来。
D：唱完主题歌谣后，带一些句型，帮孩子应用在生活中。
E：学完一首后，也要适时回顾，安排学习活动，从玩中让孩子对童谣情境与概念的认知。这点我以前根本没留意到，唱过就过。
3.如何拓展歌谣？
歌谣有利于儿童文学及跨国文化素养的建立，歌谣更有利于情商的培养。每个歌谣背后都有一个真实的故事，可以从网站查到相关故事跟孩子拓展。（以前听过Mother goosse 的 讲解，觉得讲解的老师怎么就能知道那么多，原来是如此，看来，了解了这点，自己也可以当老师啦，哈哈）
4.童谣教材
课程中介绍了 We sing we play ，我没有这本书，据说书也下架了，我将利用手上的资料先学起来。
5.学歌谣的非常好的互动方式——Finger play
以前也常见过，只不过不明白这就是一种教学方式，只是觉得它就是一种动作，好无知哦。
将我们熟悉的歌谣，配用Finger play ，引起幼儿学习 兴趣，并锻炼大脑的发展呢，以后要好好用起来来。
