? ? ? ? ? ? ? ? ? 2016-2017期末叙事
? ? ? 时光荏苒，弹指间，2016-2017学年第一学期已落下帷幕，一去不复返。对于这匆匆而过的岁月，我们一步一个脚印，从容，脚踏实地走过！“crazy”是我和孩子们的精神状态，"think and do"是我和孩子们的行走方式，“grow”是我和孩子们得到岁月的馈赠！有这段经历和成长，我们无憾，因为岁月不负！
? ? ? 新学期伊始，怀揣着课程梦想，萌发了将课堂引入绘本故事教学的想法。正是因为有这样的愿景，我查阅大量国内外资料，优选并下载教学资源，反复推敲修改ppt,最终制定出理想的课程计划。心中怀揣着这份愿景，带上课程计划，我们师生就这样一起上路....
? ? ? ? ? ? ? 故事讲起来
? ? ? ? 在对英语学习语言中，我们经?；嵊龅秸庋桓鑫侍狻蔷褪怯镅匝氨旧硎墙衔菰锏サ鞯?。一味地教师讲、学生听，会使学生的学习兴趣荡然无存。教育心理学的研究表明，兴趣是最好的老师，学生学习动机中最活跃最现实的部分是兴趣。而各年龄段的学生都对故事非常感兴趣，故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定语言知识，故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。因而在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣。当学生产生兴趣时，会好奇地、有目的地听。听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。更重要的是故事教学能很好地培养学生各方面的能力。故事教学首先要求学生听故事。这就很好地锻炼了学生听的能力。听故事的同时学生要理解故事。这就使他们的理解力得到提高。听完故事后可以让学生复述故事以培养、锻炼学生说的能力。让学生创编故事可以培养学生的创新能力和语言综合运用能力?；箍梢匀醚硌莨适乱耘嘌暮献髂芰?。另外，进行故事教学的同时，也能对学生进行情感、行为习惯等方面的教育。因此，故事教学对外语教学的作用是毋庸置疑的。
? （基于对英语教学以上的思考，所以在新学期之初，在定本学期教学计划时，我们首选故事教学——每月一个英文故事，教师讲起来，学生演出来！）
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? ? ? ? ? ? 英语故事教学的意义
英语教学强调输入和输出，先有输入，再有输出。对小学生来讲，输入主要应该来自于阅读的故事和对话，或者听到的故事和对话。故事作为真实的语言素材，有利于学生理解我们试图让学生学习或者掌握的语言现象。过去我们教师开始教学时，会单独地拿出一些单词，有的也给出一些图片或句型，然后就反复地学习单词、操练句型。事实上这样死板的教学不适合小学生，小学生学外语首先要理解语言发生的背景，这样不仅能理解语言的意义，还能理解语言使用的具体情况。所以，在教学中先给学生一个故事，然后再围绕故事学习其中重要的语言材料，训练重要的语言技能，就会提高学习效率。
? ? ? ? ? ? ? 英语故事教学的作用
英语故事能提高孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生学习动机中最活跃最现实的部分是兴趣。而各年龄段的学生都对故事非常感兴趣，故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定语言知识。所以最能吸引学生的注意力，它能带领学生进入学习情境，唤起学生的学习兴趣，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。故事教学符合小学高段学生的身心特点。故事对于小学生来说，不仅是一种娱乐，更是一种重要的学习方式，这种学习往往是儿童自发的和主动的学习。由于儿童的生活和活动环境相对狭小，生活给他们提供的信息逐渐难以满足他们的好奇心，但能从引人人胜的故事情节中找到与自己心灵相共鸣的情感体验，或从故事的寓意里引起深深的思考和感悟，所以故事对于儿童有着强大的吸引。
? ? ? ? ? ? ? ? 故事教学的呈现
? ? ? 实践证明，故事深受小学生的欢迎。它不同于传统的照本宣科法，不是“一言堂”、“满堂灌”也不是测验考试不断，造成学生的英语知识从书本中来，到书本中去，令学生望而生厌，兴趣索然。 孩子天生爱模仿、喜欢“过家家”，乐于扮演不同的角色，“英语小短剧”便是他们发挥想象力和满足表达欲的平台。对孩子而言，不仅能用融入场景互动式的学习方法，以英文为学习语言，锻炼孩子们在情境下的自信表达，还能极大地激发孩子们的热情，打开孩子的声音、身体、情绪和心灵，发挥无限潜能。英语小短剧对于调动学生主观能动性，培养学生综合素质发挥着重要作用。
? ? ? ? ? ? 我们自创作品欣赏
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Give it to me!
人物:? ? Sister Monkey
? ? ? ? ? ? Brother Monkey
? ? ? ? ? ? rabbit
? ? ? ? ? ? black goat
? ? ? ? ? ? white goat
? ? ? ? ? ? butterfly
? ? ? ? ? ? lion
? ? ? ? ? ? banana
道具及场景:? jungle? ,? flowers
剧情简介:
? ? ? ? ? ? Walking in the jungle, 2 monkeys found a banana………
? ? ? ? ? ? Scene? 1
Walking in the jungle,
walking in the jungle,
we are not afraid, not afraid,
one step,two step,three step,four step,
one step, two step back,
Stop!
listen..........
音乐1起:
猴子们登场
M1:? Hello, I'm Sister Monkey.
M2:? I'm Brother Monkey.
M1: Brother, brother.
? ? ? ? How 's the weather today?
M2:? It's sunny and hot.
M1:? Yeah,? so hot.
? ? ? ? Let's take a walk in the jungle.
M2: That's a good idea.? Let's? go!
(one step,two step,three step,four step,
one step, two step back,
Stop!)
M1: Look, what's that?
M2: It's yellow.
? ? ? ? Maybe it's a banana.
M1: Hurry, brother.
? ? ? ? My favourite? banana.
? ? ? ? I can't wait.
M2:? It's my banana.
M1:? Give it to me. I like bananas.
(两只小猴子上演抢香蕉大战)
音乐起，两只猴子藏进了丛林里.……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Scene? 2
Jumping in the jungle,
jumping in the jungle,
I am not afraid, not afraid,
one step,two step,three step,four step,
Look!
兔子登场
R:? Hello. I'm a little rabbit.
? ? ? I like carrots. Yummy, yummy
? ? ? Do you like carrots?
? ? ? Let's jump into the jungle and find
more carrots.
? ? ? 走到丛林中，隐约看到"banana",一系列心里活动。
? R:? A carrot, a carrot
? ? ? ? ? Oh, yeah!
? ? ? ? ? What a good luck I had!
迫不及待，仔细定睛一瞧:
R:? Not a carrot.
? ? ? It's a banana.
? ? ? So big！So fresh!
? ? ? I’ve? never seen such a banana like this.? I like this banana!
(2只猴子和兔子上演抢香蕉大战)
音乐3起，猴子们和兔子藏进丛林中……
? ? ? ? ? ? ? ? Scene? 3
Beautiful butterfly, flying all around
Circle round the flowers, dancing up
and down
Looking for honey everywhere
Everywhere you see them searching
round and round.
? ? ? ? ? ? ? ? ?
蝴蝶登场
B:? Hello! I'm a beautiful butterfly.
? ? ? ? I like dancing through the flowers.
? ? (远远看到一朵黄色的花)
B:? What flower? is it?
? ? So beautiful!
? ? (飞落在“花”上，仔细一看)
B: No,no,no
? ? It's not a yellow flower
? ? It's a banana.
? ? But I like this yellow banana.
(2只猴子，1只兔子和蝴蝶上演“抢香蕉”大战)
音乐4起，猴子，兔子和蝴蝶都藏进了丛林里
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Scene 4
? ? ? ? ? ? ? ?
黑白山羊登场
G1:? Hello. I'm a? goat.
G2:? I'm a goat, too!
G1:? I like white.
G2: I like black.
G1:? Bleat, bleat……
G2: Bleat, bleat……
(顶架中，突然发现“banana”)
G1:? It's my banana
G2:? Give it to me.
? ? ? ? It's? mine.
(2只山羊抢夺“香蕉”时，2只猴子，兔子，蝴蝶也加入争夺中)
音乐5起，猴子，兔子，蝴蝶，山羊都纷纷藏进丛林中……
? ? ? ? ? ? ? ? ? Scene? 5
狮子登场
L:? Hello!? I'm a lion.
? ? I'm big and strong.
? ? Ha, ha,ha…
? ? I'm the king of the jungle.
(此时此刻的狮子已经发现所有藏起来的小动物们和香蕉)
L:? A banana.
? ? ? Wow, so big!
L:? Hey, gus! Come out!
? ? Rabbit, butterful, goats and monkeys !
? ? I Know all of you are hiding here.
? I won't? eat you!
All:? Really?? (怯生生的语气)
L:? Really!? I promise!
? ? ? I like this banana.
? ? ? ? Do you like this banana.
A:? ? No,no,no
L:? Don't be afraid.
? ? ? This banana looks so big and delicious.
? ? ? ? Let's share it together.
A:? You're so kind.
? ? ? Thank you!
(? 所有的小动物们围住“香蕉”而坐，正准开吃)
L: What a nice lunch!
? ? ? You're more delicious than banana!
(? 狮子尽显阴险狡诈的面目，准备将所有的动物收入囊中)
? L:? Roar,roar……
? ? ? I want to eat all of you!
A:? Help,help…( 小动物们仓皇而逃)
? ? You're a lier!
( 演员答谢，完美落幕)
? ? ? 在故事课程教学实践过程中，我们遇到各种各样的挫折和困惑，但是我们更多的是需要克服困难，逐步解决存在的问题！只有坚持不懈的且行且思，我们才会走地更远，更远，更远..........
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