? ? ? ? ? ? ? 一个普通教师的述职

在我的意识里，“述职”一词好像是领导的专用词，而今年寒假前，单位的通知刷新了我的认识，原来普通教师的总结也可以称之为“述职”。

我从学科教学和班级管理两方面进行了述职。

一、英语教学

1.上好每一个早读。

虽然学校安排的课程是每天早上一门学科，但是，作为语言学科，每天都有教学任务，如果早上不读读单词的话，可能会给当天的课堂教学带来不便。于是，我和搭班的白老师商量，把每天的早读分为两部分，语文和英语各上一半。

每天，我早早到达教室，把早读任务清楚地写到黑板上，并写下每日寄语。

为了激励学生们，我把早读任务完成情况写到白板上或者右黑板上。久而久之，上榜的人越来越多，到后来，全班27个名字都出现在黑板上。

2.单词人人过关。

单词，是学习英语的第一关。每单元的单词，我坚持做到人人过关。

我过关的方式是:跟读，齐读，讲解，背诵，默写，检查，朗读，抽查和听写。

每天早读，学生们先跟录音读单词，然后齐读，老师纠音。在会读的基础上，老师讲解重点单词的用法。然后学生背诵默写。老师检查的时候，不仅检查默写的是否正确，还检查学生是否会读，同时可能会抽查其中的单词，看看学生是否真的记会了。学完一单元后，进行听写。即使是假期，我的学生依然在默写单词。

3.认真备课，寓教于乐。

我精心准备每一节课，虽然从教二十多年，但是面对的学生不一样，教学设计也就不一样。在没有上课之前，我会一遍又一遍地修改课件，直到自己觉得满意。

我根据情况，设计不同的教学活动，激发学生学习的兴趣。

我还根据教学内容，自己编写一些课堂检测题。有时候是课件展示，有时候会给学生们印刷出来，讲课期间，随时走动批阅。

4.精益求精，周测过关。

我坚持每周出一份周测试卷。为了把问题消灭在萌芽状态，我经常先把底稿打印出来，检查、更改无误后，才发给油印室的田老师进行印刷。

我坚持当天测，当天改，当天登分。在学校的周测分析之前，我自己都会先整理一份。

对待学生试卷上的问题，我会利用课余时间给他们个别辅导，确定他们确实把错误部分弄懂。

5.分层教学，体验快乐。

根据学生的实际情况，我采取分层教学法，不管是作业还是背诵，让每个学生都体验到了学习的快乐。对待程度好的学生，我提的要求就高一些。对待基础性的知识，则是全部学生必须人人过关?？翁锰嵛室彩钦庋扛鋈硕加谢峄卮鹞侍?，我要让每个学生都成为课堂的主人。

对于基础性知识，我鼓励他们按时完成。有时候，我会利用查寝的时间进行检查和辅导，一些学生体验到了学习的快乐，越来越多的学生渐渐变得积极起来。

6.未雨绸缪，有的放矢。

我喜欢把事情做到前面。放假前，原本在准备着寒假里的文本复习作业，可是听说九年级补课，假期作业只允许布置三份试卷，于是，我赶紧着手准备这三份试卷的作业，之前手中的事情就搁置了。

因为疫情，突然全员放假，当时规定的三份试题显然不够。总共学了13个单元，当时我已经做了8个单元的文本复习，放假前的晚上和放假当天的早上，终于把13个单元都整理好了。学生放假立马就有事可做。

我还备好了手写的答案，以便让学生每天对改检查。

二、班级管理

依我看，班级管理不外乎处理好三个关系:和学生之间的关系，和家长之间的关系以及和同事之间的关系。

1.处理好和学生之间的关系。

关心学生，温情陪伴。我和学生一样，每周过着封闭式生活。每天的路队、陪餐、送寝、查寝，无一缺席。运动场上，个别学生速度特别慢、坚持不了，我陪她们跑到终点。班里有的学生不会套被罩，我从一开始的给他们套，到最后教他们套。有的学生衣服破了，我会及时为他们缝补，让寒冷的冬天变得温暖起来。

走近学生，学会共情。班里的学生，经?；嵊懈髦指餮奈侍狻Ｎ壹笆绷私庋乃枷攵?，观察他们的行为表现，发现问题后倾听他们内心的想法，通过交流，打开他们的心结，帮他们处理一个又一个的疑难杂症。一些学生，从最初的敌对到随后成为朋友。

看见学生，感受成长。我善于发现每个学生的闪光点，充分发挥他们的特长，让他们感受到自己存在的价值。比如，爱好写字画画的，我让他们出黑板报，一期期漂亮的板报，正是他们成长的见证。有的学生在之前的两年里没有参与过班级卫生打扫，从初三开始，我教她一点一点学会打扫?；褂械难?，从最初的问题学生已经转变成大家学习的榜样。

2.处理好和家长的关系。

接班一年来，班里的家长相对来说还是比较支持我的工作的。我经常通过电话、面谈以及家访的形式与家长沟通。

针对不同学生的问题，我采取分批面谈的方式与家长沟通。只要学生出现问题，我都会及时通知家长，哪怕是下雪天，也不例外。

我还通过微信、文章、家校联系卡等跟家长进行文字交流。从家长一次次真诚的文字中，我们能感受到家长对学校和班级的满意度。

3.处理好和课任老师的关系。

不管是班级里的任课老师，还是备课组的老师，我们相处得都非常好。

只要课任老师反映过来的问题，我都及时解决。需要家长配合的，我也及时通知家长，三方共同解决问题。

课任老师需要调课的，我帮忙协调，协调不好的，我自己亲自上阵。比如，体育老师有事，我就自己带着学生上体育课。

当然，我的工作还存在着一些不足。

教学方面，需要加大课堂密度，毕竟初三了，课堂容量应该再大一些。另外还需要增强学生的自信心和自主学习能力。

班级管理方面，需要加强制度育人，同时需要加强班干部的自主管理能力。

过去的，不管是成绩还是不足，淡然处之；未来，总是充满希望和期待的，翘首以盼。