这样一个疲惫又嗓子沙哑的下午，是小学老师日常中再也普通不过的一个下午。想必很多同仁或家中有从事教师职业的想到教师这个工作，首当其冲的印象就是——累。
说是职业漫谈，就真的只是闲谈。我会尽量做到客观，但也不乏一些我的主观想法，因我也只是这凡夫俗子中的一枚，感受总是相伴着事实发生的。甚者，感受重于事实本身。但我也只能就我从事的小学教师这一领域谈一谈。然而这一提笔，便是千头万绪了。那就想到一点说一点，想到两点说两点吧。说这许多话，免不了得罪一些人，可能有同仁也可能有家长朋友们。但转念一想，胡适先生教导我们要做一个特立独行的大学生，哪怕流于世俗，也要保持头脑清醒。纵然有格格不入的嫌疑，那也是特立独行推动着进步带来的一些代价而已。恰巧王小波先生一篇《一只特立独行的猪》也似乎应和着这一观点。
那就从我近期看的一篇电影说起吧，李安导演的《比利林恩的中场战事》。不知道大家有没有看过，我简单概述一下。在伊拉克战场上，美军的一位战士比利冒着枪林弹雨去救中枪的班长，这一幕恰巧被一台摄像机录下来，并传回美国本土。从此比利和他所在的小组成名，人民视他们为英雄。并且，他们也收到了一场橄榄球赛事中场表演的邀请。然而无论是光鲜的新闻发布会，还是豪车香槟，比利始终都无法开心起来。除了英雄的礼遇，他们也遭到了很多人的非议，有些街头混混故意挑衅他们，认为他们没有什么了不起。中场表演时，一位导演对他们推推搡搡。观看表演时，前排观众对士兵这个职业奚落玩笑。最有趣的是，他们在回答记者时，脱口而出的话都是记者和大众想听的话，而非他们的真实想法。影片的最后，比利和战友共同回到了伊拉克继续服兵役。讽刺的是，比利这个英勇的行为，得到了所有人的赞赏，他自己却丝毫不这么想。他认为这没有什么值得骄傲的，他去救班长只是觉得应该这么做，而他选择回到伊拉克也只是觉得应该如此而已。
很多人表示没有看懂这个影片到底想表达的是什么。联想到我的职业，教师，军人都被人视为崇高的事业，我理解了比利的想法，也感叹李安真是个心思细腻，懂人性的导演。曾几何时，教师被叫做“臭老九”的日子早已不见了踪影。当教育成为振国兴邦的必经途径，教师的地位也被渐渐重视起来。先是有了教师节，大会小会都要三令五申要增强教师的幸福感，教师的待遇要更好。小时候写作文，都是看到老师在烛光下批改作业的身影。老师说的话就是圣旨。蜡炬成灰泪始干也延伸它的本意，成为教师的赞歌。燃烧了自己，照亮了别人赞颂了教师的奉献精神。
一个不小心，这个曾经人人喊打的“臭老九”变成了太阳底下最光辉的职业。
一个不小心，教师这个职业就被推向了神坛。
这一上去，就再也下不来了。这中间似乎都衔接的不是很自然，怎么一下就从默默无闻变成了无上崇高了呢？
也许有人会问，这不好吗？谁不喜欢别人为自己唱赞歌呢？
是的，我也喜欢听别人的夸奖。然而，当你还什么都没有做的时候，就被推上了一个神坛的位置时，带来两个困惑。一是在你还没有用自己的感受去感受这份职业到底是怎么一回事时，就被扣上了一个奉献的帽子。奉献没有错，但是只有个体打算去奉献那才叫奉献，也就是他自己认为那叫做奉献才是奉献，否则那就不是奉献，那就只是社会认为的你是那样的而已。二则是，教师本身这个行业和服务员，白领等等一样，都是社会的一个工种而已。那些日常的琐碎工作，也就是必须做的工作而已。如果一位教师，真的以为自己时时刻刻都在奉献，很容易产生错觉，就是我做的一切都是为了学生，都是为了别人。那么，如果你做不到我的要求，就是辜负了，你看，我都奉献了自己了，你还要我怎样？失衡的心理状态时时产生。就像比利，别人都认为他是英雄，但是他自己不认为。那么，无论你怎么想，都是无法撼动他的这个想法的。因为他就是简单地做了自己的工作，难道看到同伴受伤处于困境了不去救吗？那就是我的本能??！当外界都用一个英雄主义的眼光审视你的时候，其实彼此比利是不知所措的，而且觉得莫名其妙。比利认为，我还是我，我也只是一名士兵，不要因我做了什么歌颂我，也不要因为我被迫推上神坛而觉得我不配而轻贱我。我还是我，你们根本都没有看到我的想法。
那么比利的想法到底是什么呢？依我看来，他只是想告诉大家，我只是一个普通人，每天在战场上过得战战兢兢，吃不好睡不好，每天怕死怕得要命。那些走过他身边的民众都在说，你们是美国的希望，你们是真正的英雄，你们保卫了我们的和平。却没有一个人真正关心他是否害怕，没有一个人把他当做普通人一样嘘寒问暖一番。所以，对比利而言，就算歌颂其实都是冰冷的都是不公平的。没有人关心他这是不是他想要的。
我想到刚参加工作时，换了一个新手机。有个天真可爱的学生对我说，老师，您换手机了?。课野职炙盗?，老师们都换大手机了。孩子并没有恶意，与我关系也非常好。但家长的这句话确实让我心里有些受伤。我小心揣测一下，教师就该是清贫的奉献者。事实上，近几年社会上对于教师待遇的提高确实颇有微词。前文也已提到，这神坛上去了就不容易下来了。但也应看到，教师的门槛也越来越高。前几天和一个妹妹聊天，她说本区招聘小学英语教师已经要求报考人必须持有专业英语八级证书了。
被推上神坛的教师们，接受着来自社会的各种声音。有些是期待，有些是苛刻的想象，即教师必须是奉献和清贫的。有些是恶意的攻击。不管是什么，我们都需看到，社会都没有看到我们这样一群被架上神坛的，不是神，只是人，却只是人。事实上，那些认为教师具有奉献精神的人也并不了解教师们到底做了什么。就像比利，人们只知歌颂他，却不知他走在伊拉克的每一步都屏着呼吸，甚至走过的报童都会让他的神经高度紧张。如果真的了解了他背后的这一切，也许那些崇拜会化为同情和对战争的恐惧?？缮缁嵝枰⑿?，人们想看到有这样的人的存在。所以接受赞扬的比利是不舒服的。
被推上神坛的教师们，有些真的以为自己坐到了神坛的位置而对自己产生了一些误会。这个职业的崇高色彩并不是我们对学生和家长颐指气使的武器。高高在上的态度，切断的是和孩子们一次又一次的情感链接。也是家校矛盾的一个重要原因。
有人劝教师们，要把自己当做服务人员，教师也是服务业。其实我也不是很同意这种观点。我认为，古人早已给我们定性了——师者，传道授业解惑也。这就是作为教师我最大的职责了。说到这里，我发现我无法代表任何同仁讲话了，由始至终我也只代表我自己。我只是在做一份普通的工作而已，家长们切勿用公式套在你们这枚小小的英语老师身上。她已尽全力带给孩子们她所了解到的这个世界上的一切。而我对于自己做不到的事情，也真的是无法燃烧自己照亮别人。因一个不爱自己的人是无法教会别人如何去爱的，人首先要爱自己，才能将这爱传递出去。
神坛上的教师们，需要社会破除他们的想象力，也需要教师自己的意愿，才能渐渐从神坛上走下来。重要的是，走下来。歌颂和轻贱都是不公平的。请看到我们作为个人的存在，喜怒哀乐。
