朋友把我拉到一个带货群里，这个群成员不多，来自天南地北，平时聊聊各平台的运营模式，会分享商单，再求个互动。

群成员都积极向上，正能量十足。

偶尔也会瞎聊，适逢开学季，又临近教师节，有个群成员发问送老师啥好？然后一堆跟风的，只要家里有娃上学的，好像都有许多要吐槽的话。

不一会儿，几十条留言刷屏……

说起老师，很多人的感动都源于自己学生时代的记忆，谆谆的教诲，哪怕仅仅是几句安慰和鼓励，都曾有过莫大的影响力。

如今，大家的身份已经从学生切换为家长，对教师的情感从单纯的敬仰转为复杂而微妙的尊重与配合，低眉顺眼的表情，谨小慎微的态度，谁都不敢造次。

所以才有了上面吐槽的话。

孩子上几年学后，家长们的心态会淡然许多。

别用对圣人的标准去要求教师这个职业的从业者，多几份对待平常人的平常心，心境会平和些。

话说，如今学生们对老师的态度也变了。

尊敬之余，偶尔会在背地里调侃老师或当面和老师开个玩笑。

我有个同学是物理老师，性格诙谐幽默，名字里有个浩字，学生们都叫他浩哥，算是对他最真挚的认可。

他善于和同学生们建立亦师亦友的关系，授课的氛围也轻松，学生不害怕提问，不担心答错引来责备，敢于提出自己的想法和见解，这种勇气和自信，正是浩哥想给予学生们的。

我也常跟孩子聊他的老师，他同学生时代的我一样，说得津津乐道，满脸都是“我的老师才最牛”的自豪感。

比如孩子最喜欢的数学王老师，曾被校长当做学校招牌来大力宣传，那响当当的战绩——班里三分之二的孩子都考进了重点学校。

我曾好奇地溜进他的网课堂，本想领略一下大神的风采，结果却撞上了王老师的“自我反省大会”，那叫一个痛心疾首。

“我这一世英名啊，这回数学成绩咋就年部垫底啦？从来没有过的事，?。∧忝悄羌父觥巴嫌推俊?，我到底是哪里没教好??？”

话音未落画风突变，又秒变“鸡汤大师”，开始语重心长的老父亲模式，上起了人生课。

那一刻，我仿佛又看到了自己学生时代那些既严厉又可爱的老师们。

还有一次，我因孩子的顽皮被班主任“请”到学校，正襟危坐间，突然停电了，紧接着就是教室里孩子们兴奋的欢呼声。

班主任急了，告诉我等等，她得赶紧回去看看那帮孩子。

我好奇心起，也跟了过去。

只见班主任一到场，先认可学生的情绪，顺着学生们嘻嘻哈哈着说了几句，慢慢安抚下学生已经躁动的小心脏。

接着，打开手机手电筒照向黑板，然后数学王老师就开始讲他没讲完的数学题。

两个老师无缝衔接，配合得好默契。

估计学生们心里肯定遗憾，这狂欢咋这么快就结束了呢！

来电后，班主任回来和我继续谈话，说这帮孩子都是顺毛驴儿，得哄着来，言谈举止间，能感觉出来她打心眼儿里喜欢这帮孩子，不像我们家长一个就烦够呛。

班主任说她还有两年退休，多年的教师生涯，多年的职场人，做到最后还是充满热爱，她是幸福的、幸运的。

班主任又提到数学老师，说他年纪大了脾气更倔了，孩子会不会不理解，听得我一头雾水。

对于数学老师的个性，还真有所耳闻，疫情期间老师做核酸检测，黑板上的题没讲完校长来请也不去。

这样一个有经验也有个性的老师，学生们对他的评价五花八门，有特别欣赏他的，觉得他是个有原则、有坚持的好老师，连校长来请都不去，真是酷毙了；但也有的学生忍不住吐槽，说他太过执着。

无论学生怎么想，数学老师肯定都在他们心里留下了是一位老师的印象。

寒来暑往，昨天孩子还说如今的数学老师和原来的王老师性格像，年纪像，连说话的声音都像，而我则听出了怀念，听出了尊敬与爱戴。